教育故事:勤字当先

教育故事:勤字当先

【廖思曙专栏】

主持人|廖思曙(浙江省温州育英国际实验学校初中分校校长)

教育故事——

勤字当先

原创作者|罗雪珍(浙江省温州育英国际实验学校初中分校 )

教育故事:勤字当先

罗雪珍一一初中分校英语老师,曾获得2012-2013学年度福鼎市先进班主任称号、2018-2019学年度育英学校优秀班主任称号。

俗话说:“业精于勤荒于嬉”,作为班主任,在长期的实践中,我发现这句话运用到班级管理中更加适用。

我想首先得勤于对学生监督,防微杜渐。“凡事预则立不预则废”,班主任工作更是如此。在工作中,如果能抓住几个点,提前预防,则会起到事半功倍的效果。

有段时间我们班早锻炼迟到现象层出不穷。好言相劝总是起不到想要的效果。于是,我想到了“言传重于身教”,老师勤,则学生勤,老师懒,则学生懒。我先从自身做起。尽管从家里到学校,开车要有段路程,但是为了给学生树立良好的榜样,我依然决定每天早上提前一二十分钟到集合地点。第一次,学生到了操场看到空荡荡的操场上班主任居然已经在了,又惊讶,又惊吓。到位后有部分同学就自动提早开始热身跑。而迟到的学生,则有些羞愧。第二天,依然如此,就这样,坚持了一周,迟到的学生几乎为零。对于学生而言,老师就是他们的标杆,很多时候,一个场合只要出现了班主任的身影,就会在无形中起到“震慑”的作用。有些同学爱偷懒,为了让学生做到有条不紊,跑步井然有序,我下决心以身示范。跟学生一起跑,这样一来,学生就进入了跑步的状态,不敢怠慢。

再者对学生勤于表扬,也会对班级管理起到意想不到作用。小磊同学的学习能力偏差,成绩在班上排倒数几名,可当他身上出现了闪光点,我就及时表扬他,促使他在表现上、纪律上做得更好。对于班上别的学生,只要他们愿意做出一点点改变,学会控制自己一点点,有了一点点进步,我也会马上就给他们予以表扬和鼓励,结果效果同样不错。一次,乘同学拿了家庭作业来给我检查,我很高兴。乘告诉我,前天晚上无聊的时候,就尝试做这些英语题目。我说,这就很好嘛,值得表扬,望继续。他平时自觉性比较差,这次主动做题了,我很高兴,还特地到另外一个班去表扬一下呢!小琪同学,她第一个交作业,我也很高兴,在她的作业本上,写了几句勉励的话,激励她。凡此种种,都说明许多同学,只要愿意改变自己,再加上适当地引导和激励,完全可以做得更好的。那些学习能力差的同学,也并非一无是处,总会隐藏着许许多多闪光之处,需要老师去发现。一次,语文老师脚患痛风。烨同学下课后主动问候并帮助老师:“老师,我来帮你拿书吧!”“老师,今天你的脚怎么样了?会不会好一点?”看到他的举动我很感动,虽然该同学上课常喜欢笑、说话,屡教不改,挺让人头疼的,可并不表示他是一个“坏学生”,只不过他上课的时候学习有困难,听又听不进去,感到很无聊,加上不善于控制自己,所以变成喜欢捣乱的学生罢了。其实,这些不良习惯的后面,却隐藏着他那颗善良、体贴、关心他人的心呢,这何曾不是一个闪光点呢!这就值得好好发掘,可以及时表扬和鼓励嘛!

同时勤于和任课老师协调,均衡发展是健康发展的保障。班主任的工作,不仅在于对学生的管理,还在于和各科老师的协调上。对我们班不良的数学科目学习习惯,数学老师看在眼里,急在心里。到底该怎样进一步提高我们班的数学成绩呢?学生有思想问题或习惯问题时,我努力配合数学老师给予思想教育,有需要用一些额外时间落实学生作业、练习的时候,我尽力协调各科老师或者亲自在班监督。有需要及时奖励表现良好或者有明显进步的同学时,我就主动给予经费上的大力支持。经过数学老师的不懈努力及我的支持,我们班的数学成绩稳步提高。有段时间我们班的社会科学习状态很不理想,和社会老师及时交流商量合理可行的办法。这跟同学们在心理上不重视,背诵落实不到位有分不开的关系。尤其是自习时间,不少学生都是先写他们认为重要的科目,最后轮到社会,随随便便潦草完事,有的学生甚至直接拿着别人的作业原封不动地照抄下来。为了解决这一现象,我积极配合社会老师,指导学生调整写作业的次序,要求社会代表及时在黑板上明确社会作业上交时间,让他们有及时完成社会作业的意识。另外由于班主任亲自在班监督,学生不得不自主完成,并会努力利用时间完成背诵任务。因此同学们的社会学科学习状态有了良性变化,部分同学进步明显。

最后,重中之重的一点是平时家校勤联系。有那么一段时间,学生一有问题,我简单粗暴地甩出来的对策就是:叫家长来。慢慢地这种威逼利诱地打压式方式,让学生越来越反感,自己也越来越疲惫。有时候,一个上午因为一个家长的到访,自己的工作节奏全被打破。痛定思痛,我开始反思自己的做法。叫家长来真的是一件可行的方案吗?家长到校一趟起到的作用,真的能一劳永逸吗?答案是否定的。于是我把“怒时叫家长”改为了“平时勤联系家长”。在学生还未出现问题时,和家长联系,经常向家长报告学生的在校情况,作业完成情况,上自习情况,多鼓励少打击,多表扬少批评。慢慢地,同学们对班主任更信任,越来越交心。同时家长也更安心。

我们常说,孩子是家长的一面镜子,孩子怎么样,家长什么样。其实,班级也是班主任的一面镜子,作为班主任,我们要常常对镜反思,看看学生缺了什么,多了什么。相信我们只要勤观察,勤思考,勤解决,一切小问题都会解决在萌芽中。返回搜狐,查看更多

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