记者 巩悦悦 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”，为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，助力乡村教育先行区建设。
以下是潍坊市潍城区西关小学教师韩玉荣的教育手记：
西关小学“悦读社”下辖于西关中心小学“韩玉荣阅读写作名师工作室”，旨在于引导学生用“心”阅读。在这里我摒弃了传统的阅读方式，赋予一种全新的阅读理念，探索实践一种适合学生自主阅读的新阅读方式——“阅读分享”。培养在阅读领域里游刃有余的高、精、尖的优生群体！
成长篇
这种方式首先引导学生进行自学、自读、自悟，然后进行全面分享，在分享的过程中通过老师的点拨和总结，让学生由点及面得到系统地提升，不断地进行自我的完善。
我国著名学者郭沫若先生曾经说过这样一句话：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
而这种”阅读分享“的模式正是从学生的实际出发——“因材施教”，把学习的主动权交还到学生手里，激发学生积极主动地学习语文的兴趣，培养学生语文学习的各种能力。让学生遵从自己内心深处的需求，把每一次阅读都当做自己的心灵之旅。
一花一世界，一叶一菩提。学生们在这样的心灵之旅中不但能快速、健康地成长，而且会在前进的过程中遇见无数美妙的朋友，也会遇见一个全新的精彩的世界，更会遇见一个更美好的自己……
历时两年，阅读社的孩子们都有了长足的进步。而检验孩子阅读进步的最好的方式就是“我手写我心，我心抒我意”。秋天是孩子们最喜欢的季节，我就选定了“2022年秋”这个五彩斑斓的季节来进行“采摘”。
采撷篇
我们的金秋采摘从征稿——评选——编辑——初稿——定稿，一路走来，收获颇丰。
【征稿】西关小学秋季征文比赛之流程:
一、征稿启事:
悦读社的同学们:
为了丰富孩子们的课余生活，提高孩子们的写作水平及文学素养，学校将推出《西关·小荷》校刊，首期以“悦读社成员”为专刊，出一期有关“秋天”的主题作品。
征文的优秀作品将向上级刊物推荐发表。希望每一个同学认真对待，积极参入，拿出自己的最好水平。期待每一位娃娃的好作品哦！
本次写作的中心话题是“走进秋天”，题目自拟，体裁不限，字数不少于450字。要求文质优美，语言通顺，感情真挚！
下周一下午5点前，所有社员将稿件用word形式发到群里，文件用“班级+学生姓名，(如5.5张三)”命名。
韩玉荣
经过三天的等待，孩子们的作品陆续发到群里，我和工作室的老师们加班加点进行评审，层层筛选，就怕错过好的作品。
翻看选手的文章，不由得发出慨叹：“功夫不负有心人”。不仅这些文章让人心潮澎湃，而且其中的亮点也是灿若星辰，熠熠生辉。
尹子豪的《秋》（节选）：初秋是一个调皮可爱的小姑娘。她从天池中掬一捧水，从空中撒下来，这便是秋天的雨，这雨冲刷了夏天躁人的热，把凉爽带到世上。她调皮地吹着口哨，秋风便一缕缕地吹向人间，大地一片清爽……
仲秋是一个美丽的少女，身姿优雅、活泼阳光。她是一位优秀的画家，捧着一盒盒颜料在大地上挥洒，洒过田野，让五谷的颜色各不相同：青绿的大豆、金黄的稻谷、火红的高粱……洒过果园，让葡萄熟成了紫，梨儿染上了黄，苹果浸透了红、桔子镀上了金……洒过山岗，把树叶染成美丽的黄色、红色、褐色……
深秋，又是一个和蔼可亲的老婆婆。她非常勤劳，把天空洗得一碧千里，显现出深邃的蓝；她非常热情好客，把各种甘甜的果实挂满枝头，让世人尽情品尝；她非常朴实开朗，让欢声笑语堆满了农家小院……
小作者立足独特的角度，用独特的身份描写了自己眼中的事物，这是本篇文章的一大亮点。在文章中熟练运用比喻、拟人、排比等修辞手法，其文质优美，语言生动活泼。
赵俊浩的《秋季之美》（节选）：秋天来到田野里。田野里到处都是一片丰收的景象，远远望去，金黄色的稻田成熟了，一阵风吹过,吹起层层金色的波浪，在一望无垠的稻田上，机器轰鸣，农民伯伯脸上洋溢着微笑，收获着丰收的喜悦；沉甸甸的高梁也熟了，红着脸弯下了腰；硕大的棉桃，敞开衣襟，露出雪白的肚皮，仿佛在告诉人们这是一个丰收的季节……
果园里硕果累累。红彤彤的苹果，像一盏盏灯笼挂上树梢；香甜的梨子像一个个小葫芦挂在枝头摇头晃脑；簇簇的山楂在枝头荡着秋千；最好看的要数那柿子，叶子都凋落了，只剩下满树的果实，像结满了金元宝。满园的清香一阵阵飘来，浸入人们的心田，令人心旷神怡……
各种各样的菊花是秋天的主角，它们在秋风中尽情绽放，迎风舞动，有黄的、白的、红的……争奇斗艳，为秋天增添了无限色彩。
小作者满怀激情，表达了对秋天的热爱，描写比较全面，点面结合，文质优美。运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，文章生动而活泼。
回顾篇
比赛进行完毕，我就这次的比赛有关事宜和出现的问题，与家长、孩子们进行了沟通。
【总结】西关小学秋季征文比赛总结:
各位家长和社员，大家好:
本次征文共收到十几篇文章。评选流程如下:
1.首先是工作室的指导老师分工阅读，修改，点评，推荐。
2.其次是我把关，再次阅读，修改，总评。
3.王婉玥老师再阅读、校正。
经过整整三天的时间，我们完成了所有作品的筛选。
我想就这次征文的结果，以及今后孩子们阅读写作的方向进行简单的总结。
本次征文主要针对阅读社的成员，相对而言，文章的基础，例如框架结构，首尾呼应，基本修辞手法的运用，构词造句以及错别字等都不错，问题不是很大。
主要的问题是孩子们对文章整体内容的把握，描写事物时遣词造句的准确，语句的通顺，段落的自然成段，文本内容的分类等问题比较严重一些。
文章转到我这里，已经是修改的第二遍了，各种各样的问题仍然存在。当然，我的要求可能相对高一些，因为我面对的对象是每个班级的优生人群。
现在我们的孩子是五年级学生，进入了高年级，阅读写作的要求更高，因为这要与中学接轨，这就更要求我们在阅读和写作方面不要只停留在表面，而是内容要扩展，程度要加深，这样长此以往，我们的阅读写作既有广度，也有深度，面对再难的问题，解决起来都能驾轻就熟，游刃有余。
当然，在这次征文中，孩子们的文章亮点也不少，会用“引用”、“对比”等一些比较难的修辞手法，还有过渡段的应用，以及对比的写作手法等，还是可圈可点的。
以上问题的剖析和总结，有不恰当的地方，大家可以在群里讨论，交流，也可以当面交流，更可以私聊我！
再次感谢大家的支持！
韩玉荣
因为这是悦读社的专刊，我和工作室成员全力以赴，设计、排版、打样、校对……我也把其中的优秀作品，向《天天阅读（小学版）》、《小学生拼音报》等刊物进行推荐，除了在“齐鲁壹点”我的壹点号专栏“小荷尖尖”分享外，还在“一点写作课”的“作文精讲”栏目和“中国憨派文学”的“小小作家”等栏目进行分享。
春种、夏长、秋收获，用笔印证心灵的感触,用心感悟成长的历程,让无痕的岁月缀满珍珠,让易逝的流光绚烂多姿。这是多么令人向往的事情。留下孩子们的靓影,写出他们的心声,展示他们学习的成果,会让我们更真切地感受到孩子们积极向上的文化气息。尽管他们的文章还很稚嫩,但却生机勃发;尽管其中还有好多不成熟的东西,但却朝气如阳，更重要的是他们在不断地成长。品尝自己的劳动果实,总会有一种说不出的甜蜜。每一位同学都在用心写作，我可以从中真切得感受到他们最真实的读写感悟和最用心的探索；更能感受到他们点点滴滴的靓丽变化。
看到孩子们的点滴变化，就好像看到他们的背上在生长一双五彩的翅膀，孩子们将会用这双翅膀在知识的天空里搏击翱翔，也会在自己未来的人生里，不惧风雨，勇往直前……
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