小学跟中学的时候，只要上课认真听，作业好好做，就会有好的成绩，科目学起来也会很轻松。但是，是到什么时候开始发现，不管再怎么努力，有些知识点还是学不懂，而班上有些人没怎么努力，却轻而易举地可以得到好成绩。
那就是班上的聪明孩子，老师喜欢他们，同学们羡慕他们。所有的聪明孩子好像都有一个共同点：他们的数学或者物理都很好。难道数学和物理的好坏是衡量一个人聪明与否的标准吗？或者说，从一个人数学或物理的好坏就可以看出一个人聪明与否。
但如果靠这个来判断，马云学习的是英语专业，而且数学奇差，他却成为中国首富，你说马云聪明不聪明？我想没人会否定马云是个聪明人吧。
不同的人对"聪明"一词，会有不同的定义：当一个孩子学东西很快，人们会说他聪明；当一个人想象力天马行空，人们会说他聪明；他一个人另辟蹊径，用不同的方法解决了问题，人们会说他聪明。
总之，判断一个人聪明与否有很多标准，连科学家们都无法给出一个统一的解释。不过科学家对聪明有一个特定的名词：智力。
对于智力的解释，大致有两种：智力是由多项基本能力组成的，他们是：语言理解、空间想象、理解速度、推理能力、词汇运用、数字能力、联想记忆。
还有科学家把智力分为两种，一种是抽象的逻辑推理能力，另一种是知识经验水平（晶体智力）。共同运用逻辑推理能力和知识经验水平，才能更好地解决问题。一般来说，晶体智力与年龄呈正相关，流体智力与年龄呈负相关。
在平时生活中，第一种情况更符合我们平时评判一个人聪明与否的标准。
如果这样来看，从一个人数学或物理的好坏就可以看出一个人聪明与否。但是有些人中学时的数学和物理成绩挺好的，一到高中就有下滑的趋势了。这是因为，小学和初中的理科题目较为简单，只要肯努力，纯靠记忆就能记住许多知识点。
那么，数学和物理，哪个更能体现出孩子的智商呢？从习惯思维上来说，哪个更难哪个就更考验孩子的智力。那照经验来说，就是物理更体现一个孩子的智力。
仔细想想，大家会发现：物理好的同学，数学一定也好，但是数学好的同学，物理不一定好。物理和数学都考验学生的计算能力和推理能力，但是学习物理比学习数学多出一项需要具备的能力，那就是想象力。在学习物理时，我们需要脑补一些运动的过程。
在中小学时，物理和数学的难度相差无几，但到了高中以后，两科的学习方式都变了，难度的差距也变大了。物理学得好的同学往往智力也越高。
而且智力的提升也可以靠后天的培养，比如通过美术、音乐等的学习就可以起到一定开发智力的目的，例如画画可以提升孩子的想象力，锻炼孩子的创造力，让孩子做事的时候更加专注。这些能力的提升就会对学习产生巨大的好处，不过后天再学习这些科目的时候，兴趣又十分重要。因为孩子学习能否持之以恒，兴趣是其中的关键。
目前互联网高度发达，网络上有很多在线美术教育机构，他们通过1对1的教学模式，将课堂经营的趣味十足，这样的课堂十分适合孩子学习，所以在线网课一度成为广大家长的选择。孩子在这些家机构的帮助下，也能够坚持学习，渐渐的养成了学习的好习惯。
孩子小的时候是对新事物接受能力最强的时候，如果好好培养，就能养成他们的学习习惯。如果再进一步提升，那就很难说了，有人说物理的重点是数学，数学的重点是哲学，这也许有一定的道理。
最后，我还想说明一个问题，那些聪明的学生，未必是学习好的学生，在教学中，我们经常会遇到有些学生是很聪明，知识"一点就通"，但是就是不干，学习态度不端正，学习目标不明确，所以成绩并不好。
反而那些不太聪明的学生，经过刻苦努力的学习，最终发生逆袭。尤其是像语文和英语这样的学科，光靠聪明肯定是不行的，需要学生刻苦努力的积累和重复，才能学好。
最后，我觉着最聪明的人，应该是懂得在正确的时间、正确的地点做正确事情的人。那些上学期间不认真学习的学生，就算智商再高，也不能算聪明人。