直到今天，仍然有很多家长带着三十年前的刻板印象，将孩子的平时表现与学习态度捆绑起来：
作业写得又慢又仔细，代表孩子爱学习；做得快就等同于马虎不审题，不好好做题；孩子和老师凑在一起拍马屁，就夸她“会来事”“好孩子”，上课经常举手，就代表孩子积极上进...
殊不知，“假认真”，才是家长最应该警惕的歧途。
我女儿当初是以全班第一的入学成绩，分进现在的班级的。
谁能想到，这才一年过去，她就成了倒数。
特别是学物理之后，每次她物理和数学的分数加起来，还没有别人一科的分数高！
作为家长，我一直觉得她学习非常认真，写作业也很用功，做题也仔细，但我真的不知道为什么，一上初二，女儿的成绩就直线下滑！
就算是因为物理太难，那也不至于连语文英语都带着下滑吧？！
我想了想，女儿性格最大的问题，就是做事磨叽。
她的性格很慢，写作业非常认真，所以作业写得也非常慢，经常写到半夜甚至后半夜；
而且，我发现她学习时非常偏执！
有一次我在旁边看她学习，结果发现她竟然每个字都一笔一划地写，然后写错的字还要用修正带，涂改液弄上半天！
我和她说，“写错字一笔划掉就好了，为什么总是用修正带，考试时多浪费时间啊！”，她一句话都不说，还是固执地在书上刮来刮去，弄得一片白花花的补丁。
国庆放假的时候，家里本打算出去玩，女儿也开开心心，说自己明天一天就能写完作业，后天起早出发；
结果第二天，女儿在房间里写了一天的作业没出来。直到晚上快十二点了，我进屋一看，她竟然还在写练习册，而且光盯着书不动笔，要么就是一笔一划，写那种最简单的题。
看到这一幕，我气不打一处来。
她是觉得这么学习，显得自己很认真吗？
我对她吼道，“从昨天晚上写到今天，就这点作业你写了一天？一次函数这种计算题你用得着在纸上列那么多算式？应用题你不动笔在那盯着看，想？你天天到底在学个什么玩意？！”
我一下子把她的练习册抓起来撕了。
后来，我又陆续给女儿报了几个网课，可女儿成绩还是不见起色。她每天到家就回屋看书学习，可是一晚上只够她写完作业，这样效率真的很低。
我开始思考，到底怎么才能让她走出“假认真”的窠臼呢？
女儿最大的问题，就是喜欢埋头低效学习，想解决这个问题，把“假认真”变成“真努力”，我应该从效率和动力上入手。
我找遍了网上的教育文章，发现很多人都在说一个“14岁现象”，这让我留意了起来。
它说的是很多孩子到了14岁，也就是初二初三左右，都会进入一个学习瓶颈期。具体表现为对学习提不起劲，效率低，作业写不完，成绩往下滑，就算是学霸，都很难避免这样的“阵痛”！
可为什么女儿一上初二，成绩就直线下滑呢？
最近他在讲孩子的学习效率和学习兴趣专题，这简直正对我胃口。
黄老师针对女儿学习效率低，爱磨蹭的问题，一下子点明了我的问题：
“你太试图改造孩子了”。
黄老师说，很多家长看到孩子写作业慢，效率低，甚至写不完作业，作为家长的你就恨不得推着他前进，甚至替他学。但其实，这是完全错误的。
“柳宗元曾经讲过一个种树的故事，他说很多树高大繁盛，只是因为它依照了树木生长的自然规律和生长习性而已。而有些“种树人”看到树木长得慢，就急着施肥浇水，早上看一次，晚上看一次，恨不得它一夜之间长成参天大树，结果却总是让人失望。做父母的，最忌讳违背孩子的性格来给他设定预期目标！”
我恍然大悟。
想让女儿真正提高学习效率，我需要的是一份符合女儿性格，学习习惯和思考模式的学习计划，能够让我帮助女儿，顺着她的性格，找到最适合她的学习习惯。
而黄伟强老师出现在了我最需要的时候。在几天的课程结束之际，他真的为我制定了一份这样的计划——
黄老师告诉我，既然孩子做题认真，有耐心，那就顺着她的性格，制定一份她喜欢的学习方案吧。
于是，他嘱咐我，把女儿每天的作业分成三大份：
1.必做题。这也是每天必须完成的考点部分，涉及到数学的函数模型，物理的经典题型等，黄老师嘱咐我，每天回家以后，要先让女儿完成这些题。
2.能力题。类似数学里有助于提高计算能力的题，还有语文阅读，英语的改错和完型，这些有助于提高语感和应试能力的题，应该是每天争取全部完成的，因为它有助于应对考试，帮助孩子增强自己的考场应变能力
3.记忆题。比如重复性的计算，难度较低的课后习题，这些属于不必完成的部分，但家长应该鼓励孩子打好基础
顺着这个顺序做题，再加上黄老师开出的学习日程表和亲子共同学习计划，我和女儿开始紧锣密鼓实践了起来。
而改变，很快就找到了我。
那天吃饭的时候，她和我说，“感觉现在轻松了好多，题做得比以前更有效，我自己也更有动力了！”
就这样，期中考试，女儿前进了二十多名，一下子成为了全班进步最快的人。发成绩的那天，老师着重表扬了她，她还有点不好意思。
我微笑着看着她，却满心欣慰。
学习动力，真的是学霸和学渣之间那条不可逾越的鸿沟。
女儿的改变，让我感慨良多。
我想起今年山东高考状元，数学150分考上清华的孟令昊，他就不止一次表示过自己学习最大的秘诀就是有动力。
“按时保质保量完成作业，专项补弱，做事情有计划，学习时要专注投入。怀揣热爱，才有动力学，才能投入进去”，提到自己的学习经验，他这样总结道。
他的老师也说，“一旦进入学习状态，他就会投入全部精力，这说起来简单，但做起来太难了；学习动力，这是非常可贵的一种品质！”