7月20日晚，北京市教委主任刘宇辉在做客“市民对话一把手·提案办理面对面”节目时透露，本市正在考虑通过采取教师弹性上下班等方式，关心关爱教师。（7月21日《北京青年报》）
一般情况下，老师和学生的时间是同步的，许多学校是实施坐班制的，对于老师到校离校的时间是严格限制的，这是对学生的负责，而考虑“弹性上下班”，无疑是个管理创新，这究竟是对学生的不负责任，还是让老师更自由？其实，考虑“弹性上下班”是对教师的尊重，这是本质。
当下，学校对学生的管理“长度”，即时间上已经延伸了。学校承担“托管”，在课后服务的时间上，和家长下班时间结合，同时，还要暑期“托管”任务。毫无疑问，老师的工作时间在拉长。老师的教学教育工作很辛苦，这是公认的，再加上一些“非教学任务”，让老师喘不过气来。现在许多“非教学任务”被挡在学校门外，减轻了老师的负担，但因为“托管”的任务增加，势必造成了老师工作量的增加，工作时间的延长。如果再用老一套的管理办法，是让老师上班更早，下班更晚。这对于老师来说是不公平的。一方面老师也是普通人，上班时间过长，会对情绪、身体健康带来很大的影响，从而会影响到教学教育质量，影响到“托管”质量，另一方面老师也有自己的家庭，也需要照顾好自己的家人，包括老人和孩子，没有时间陪伴家人，这会造成老师的困惑，也会给教育埋下诸多安全隐患。
从严格的固定的作息时间到“弹性上下班”，这对于老师来说，是一份暖心的福利，体现了管理的人性化。其实质就是体现了对老师的尊重，这边要求老师延长工作时间，要求老师更好的工作，那边却仍然是旧方式管理。这有点“又要马儿好，又要马儿不吃草”的嫌疑。
考虑“弹性上下班”也是对学校管理的考验。如何保证教学质量不走样，又要充分体现人性化，体现对老师的关爱。学校管理显然更具智慧。其实，要想教育高质量发展，善待老师是必需的。老师的工作积极性直接关乎学生的质量，如何让老师更专注于教学，这是学校管理的着力点。从家长角度看，对学生进行延时照顾，解除了家长的后顾之忧，这是一项人性化举措，但从老师角度看，却是工作量增加了，可能就不太愿意了。有益的教学措施，不该以一味加重老师负担为代价；对学生及家长权益的保护，并非以让渡老师的权益为交换。更不是一方减负，另一方增负。唯有通过科学的安排，合理的调配，才能实现教学效益的最大化，才能促进教育持续高质量发展，老师的压力如果得不到释放，势必影响教师的情绪和正常生活。教育的人性化，既是针对学生，也是针对老师。爱护老师是爱教育的题中应有之义。尊重老师，教育的未来只会更灿烂。考虑“弹性上下班”是对教师的尊重，也是为老师减负，为教育增光添彩。（王军荣）