对于如今的社会，教育始终牵动着千家万户的心，也是牵动所有人神经的敏感问题，对于孩子的教育，无论是家长还是老师都是想尽办法，但是有些老师却用一些不恰当的方式对待孩子，选择体罚孩子，全国各地的新闻都有报道老师体罚孩子的情况，这种方法或多或少有些极端，因此希望老师采取恰当的方式对待孩子，下面先看看这个例子。
一位6岁孩子就读一所实验小学，班主任是刘妍，因孩子从小患有哮喘，孩子父母主动向刘妍提及此事，刘妍答应好好关照孩子，却也提出一年一万块钱，六年共计六万的特别照顾费用，孩子父母高兴配合，并多次送其高档礼品以示感谢，只为刘妍好好重视孩子。
但前不久，刘妍只因心情不好体罚了包括这名六岁孩子在内的五个孩子，让孩子在下午三点左右太阳最大的时候围操场跑步十圈，自己却站在不远处的树荫下乘凉监督，下午四点半放学，父母见到孩子时，孩子满头大汗、无精打采，全身的贴身衣物都已湿透，然后孩子不适，告诉父母不能呼吸，边说边剧烈咳嗽、干呕，坐到自家车上的时候便开始大口吐血，父母赶紧送孩子到最近的医院。
医生诊断孩子病情严重后，马上进行了抢救工作，虽然孩子积极治疗，但高烧依旧不退，孩子病情没有好转，反而因为高热体温损害了孩子的神经系统，孩子的双手时常不受控制的抖动，而孩子的这个病症可能一辈子就这样了。
对于中国孩子的教育方式，今天来看看美国的教育方式，希望中国的父母借鉴借鉴。
（1）美国如何管理学生？
在美国很多家长都不会在公共场合打孩子，一般都会在自己家里打，孩子很小，说很多的大道理没有用，因此会偶尔教训一下，其实在美国对于体罚孩子并没有明令的禁止，有的州甚至会允许老师给予孩子一些小小的体罚，但是对于体罚学生在美国还是一个禁区。
因为首先美国有自己的《儿童保护法》，美国的孩子不仅仅属于父母还属于国家，因此所有人都不可以体罚孩子，更可况对于老师来说体罚孩子还有可能丢掉工作，因此很多老师觉得多一事不如少一事，因此不会去体罚孩子，同时如果长期用严厉和暴力的手段对待孩子，长此以往，孩子可能会使用报复、反叛等极端方法对待老师或父母。
因此长期来看，以暴制暴很有可能带来更多的暴力，不过根据科学表明儿童的大脑皮层发育不够完全，因此给孩子讲太多道理，孩子也不会完全接纳，如果稍微来一些身体惩罚，孩子可能会记住这个错误，因此体罚学生是一个世界性难题，是否体罚学生真的很难定义，那么对于美国人来说是如何对待学生的违纪行为呢？
（2）美国老师如何处理孩子违纪行为？
对于第一级别，跟很多中国老师一样，对于课堂内不守纪律的学生老师会采取暗示、点名批评、罚站、隔离、告诉家长、课后谈心等措施来纠正学生的错误行为，对于第二级别责令孩子离开教室，多数都是让安保人员带走孩子，对于第三级别放学后留堂，对孩子进行思想教育，对于第四级别校内停课，让孩子回家反省，一般不会超过三天，对于第五级别剥夺孩子某项权力，因为在美国学生的课外活动和学业同等重要。
对于情节更严重的学生，学校会采取校外停课或者开除等手段，并且派一定的人看管对孩子进行思想教育并布置相应的作业，由此可见，在美国，学校的义务是给孩子上学的机会，至于要不要学习成才，那更多的是个人和家庭的责任，而在中国老师则承担更多的责任，因此老师与学生关系比较紧张，而在美国，尊重是老师自己赢来的。
（3）如何从进退两难中走出来？
首先对于学校来说一定要制定一些对于违纪学生处理行之有效的方法，而并非口头上的校规等等，让学生知道要对自己的行为负责，培养学生的责任感，让学生成为合格的公民，让学生知道可以挑战权威，但不能无视规则，可以不敬畏老师，但不能不敬畏规则。
其次建立师生支持系统，支持老师，不是要支持老师体罚学生，而是给老师执行“后果”的智慧和手段，营造全社会尊师重教的社会氛围，同时老师也要加强自己的人文修养，多与学生老师共情，学会排除自己的消极情绪，轻松面对学生和工作，并且一定要严惩老师中的个别败类，还所有老师清白。
教育本来是就是社会乃至国家的大问题，因此父母和老师应该同心合作，将孩子的教育问题解决，让孩子健康成长。