基本分为下面几种：
挨训之后开始大吵大闹的
这类孩子通常发生在“娇生惯养家庭”，平时享受特权享受惯了，突然遭指责，心里肯定受不了，情绪就比较容易失控。这类孩子的性格多多少少都存在问题，比如自私，只允许自己占别人便宜，不允许别人从自己这里得到好处。
在家无所谓，父母都让着，可到了社会上呢？谁会愿意跟一个一毛不拔还理直气壮的人在一起玩？只要他人认清楚真面目，立马离开。
在如今这个社会，能力只是成就的一方面主导因素，而更为关键的是交际，人脉不行、朋友不多，除非是真正的特殊性人才，否则很难有出息。
有能力就能升职？不，懂行的人都知道，领导最大的本事是协调公司内部关系，而不是亲自上阵。
除此之外，由于玻璃心，他们在遭遇挫折时，还会做出让别人无法想象的极端行为，让人匪夷所思。
挨训之后能迅速调整好心态
他们在挨训之后，并不会大吵大闹，恰恰相反，他们往往表现得非常镇定，能迅速调整好心态。
出现这种情况的孩子，基本可以分为两种，一种是脸皮非常的厚，对于父母的训斥，他们完全不往心里去，随你怎么说，反正我就是这个样子；另外一种就比较厉害了，他们能深刻认识到自己的错误，从父母的训斥中找出不足，并在心里琢磨着如何改正，避免未来重蹈覆辙。
曾经听一位老师说，他其实最喜欢的学生不是那种一开始就非常厉害的学生，而是那种原本成绩很差，但经过老师的指导，慢慢变好的学生，这能给他带来更多的成就感。
想要达到这个目标，其中的关键就在于“知错能改”。
天才永远是少数群体，绝大多数人的起跑点都差不多，决胜的关键就在于“进步速度”，错的越少，进步的就越快。
知错能改，就算起点低一些，只要能坚持，后期照样可以追上来，甚至爬得更高。
从一开始就顺顺利利，不见的就是好事，就好比抖音上的一个段子，说大学一毕业就创业成功的人，30岁之前必然有一道坎，它会淘汰至少7成的人，让他们摔得比普通人更惨。
家长可以有意识地帮助孩子锻炼心性，提高他们的抗压性以及适应力，这样既方便了日后教育工作的开展，也能让孩子更好、更快地融入社会。
挨训之后偷偷抹眼泪或者沉默
与之前心态好不一样，孩子挨训之后变得异常沉默或者偷偷哭，很大可能是自卑、缺乏安全感的表现。对付这样的孩子，家长一定要小心，新闻上那些自残、离家出走甚至跳楼的，都是这些人，因此，教育方式必须要轻缓。
可说可不说的，就别说，一定要说的，也得挑着说，毕竟相对于教育上的那点进步，孩子的健康安全才是最重要的。
不仅如此，安全感的匮乏，还会给他们留下心理阴影，这些阴影会一直跟随着孩子，在其人格塑造过程中潜移默化地造成干扰。
发展到后期，自卑很有可能演变成自闭，甚至是“陌生人恐惧症”，他们永远活在自己的世界里，不敢与外界接触。
训斥只是教育的一种方式
美国权威教育专家埃德温·凯斯特说过“训斥只是教育的一种方式”。
孩子犯了错，家长训斥，看似合情合理，很自然的因果关系，然而，事实上这并不是唯一的教育方式，离最好更是相差甚远。
针对不同的孩子，家长要采取不同的教育模式，过程可以曲折，方法可以多样，但正如老一辈说说的那样：攻心为上。
让孩子法子内心的改变，才是教育真正的样子，也只有这样，才能避免问题的复发。
当然，不得不承认，现实中有一些孩子确实“天生不听话”，不管家长再怎么苦口婆心的劝说，他们都一副淡淡然的样子，怎么舒服怎么来。而这种生活方式，往往偏向于学坏，一步一步迈向深渊，这无疑是家长无法接受的。
主张特殊情况，特殊对待，棍棒教育确实存在非常多的后遗症，但从客观角度来讲，它们的威慑力是其它所有正常教育方式都不可能媲美的。
家长打孩子，目的不是惩罚，只是用过这种方式，让孩子意识到，做错事情是有代价的。先从气势上压倒他们，这样才方便下面教育工作的进行。
总有家长抱怨，带娃太难了，阅历不同，无法沟通，很明显，她们所谓的阅历，这是增长了见识，却缺乏同理心。
总是以高高在上的态度面对孩子，将生活中的不如意，通过教育的借口，发泄在孩子身上，缺乏耐心、细心以及默契，这样又怎么可能得到对方的配合，久而久之，孩子会变得越来越逆反。