2020年，对于孩子和父母，都是有着严峻挑战的一年。父母为了支撑起一个幸福和谐的家庭，不得不更加艰辛的工作。
而孩子们在经过数月的休整后，已经陆陆续续回到学校上课。在家中“上网课”，对于孩子而言，有着极大的挑战，这需要强大的自控力，很多孩子难以做到，因为没有人时时刻刻在身边监督。
提到孩子的教育问题，每一位家长都十分关心。而关于学制问题，更是莫衷一是。
学制，也就是学校教育制度，是国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、入学条件等所作的规定。它是教育制度的主体，是现代教育制度的核心内容。
中国是一个文明古国，也是一个文化大国。而学制从诞生至今已有100多年历史，在不同历史阶段，有着不一样的学制划分。
其中，1904年的“癸卯学制”规定：小学9年，初小5年，高小4年，中学5年，一共是23年。
到1912年，我国学制进行了一个大的转变，经过慎重研究决定：把原来的23年缩短为11年，也就是小学7年，中学4年。
随着时代变迁，教育制度的改善。最终成型的633制成为了如今的典范，也就是小学6年，初中3年，高中3年。在进入到大学高等教育学府之前，基础教育需要花费12年时间。
4年前，中国当代作家莫言在全国政协第十二届四次会议分组讨论中，建议将中小学学制从12年改成10年，并取消小升初和中考。
2016年，莫言之所以会有这样的提议，是因为他见证了自己孩子读中小学艰辛而漫长的过程。而且“633学制”割裂了少年儿童的系统成长过程，为了小升初和中考，他们肩上的担子太过于沉重。
根据孩子学习的现状，取消小升初和中考，采用10年一贯制直通车，能够减轻学习的负担。
不仅如此，10年后学生参加高考，根据高考成绩和平时成绩进行分流，一部分进入大学，一部分进入职业院校学习。这样还可以更加高效地提高成才率，可谓一举两得。
但这一提议，遭到了专家们的一致反对，为何？原因有两点。
第一个原因，目前实行的“633学制”是经过多年实践得出的结论，也是最适合中国国情的学制。农村和城市的教育差距本来就很大，如果在基础教育上缩短年限，会更加直接拉大两者之间的差距，“公平”这个度被再次放大。
第二个原因，看似减轻了孩子们的学习负担，但他们最终还是要面对高考，12年变成了10年，学习的紧张度反而会加大，学习的质量很难得到保证。到最后，到底是增负还是减负？
今日话题：你认为学制从12年缩短为10年，有必要吗？
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