邀请家长进校园、定期开展家长俱乐部讲座、鼓励家长深度参与校园活动……在钱塘实验小学，这种与家长的深入沟通和彼此了解，是学校一直在践行的“爱的共同体”教育理念的生动体现。而学校和家长共同携手，用“爱与责任”来培养孩子，让家校关系成为了真正意义上的“爱的共同体”。
为更好地密切家校沟通，加强家校联系，形成教育合力，钱塘实验小学以家长学校的形式，围绕主题定期开展家长俱乐部活动。为了让活动开展更有针对性，学校还专门做了一份调查问卷，了解家长的实际需求。
问卷中“针对孩子的教育，您最希望家长学校为您提供哪些方面的帮助”一题，有941位家长提交了答案，其中有859人选择了“培养孩子良好习惯”，占总人数的91.29%，其他排名靠前的选项还有：与孩子进行有效沟通、心理与发展、培养阅读习惯等。
“在调查中我们发现，家长对于孩子行为习惯的养成非常重视，尤其是低年级段的家长，我们在每年的新生全员家访中也发现，很多家庭都为此做了很多准备。”钱塘实验小学副校长林娣表示，让孩子尽快熟悉学校的环境，尽快适应小学的生活，是家长也是学校的责任与使命。为此，钱塘实验小学自2017年起推出了“钱塘九月”课程，突破传统以学科为本位的学习观，注重学科资源的整合，设计五大主题的“钱塘九月”学习新样态。一年级新生在9月开学的第一个月都不上“正课”，参加“我是钱塘小小兵”军训体验，去低碳科技馆、嘟嘟城参加实践活动，在参与、互动、探究、合作中，逐渐形成正确的角色定位，培养规则意识，促进学生身心和谐发展。
教学进度放缓了，家长的“升学焦虑”也渐渐被“治愈”，开始积极拥抱这样的变化，将重点落在孩子的学习能力和习惯培养上，让孩子以愉悦的身心走进小学生活，家校之间的沟通也日渐顺畅。
在钱塘实验小学，家长是学校的“常客”。
每周五的最后一节课，各班都会迎来一位特别的“老师”，他们都是来自本班的学生家长。在这一天，不同行业、领域、专业的家长会发挥职业优势，带着自己精心准备的课程走进课堂。科学小知识、趣味绘本故事、西点烘焙、美术手工……多元化的课程内容拓宽了孩子的知识面，也刷新了孩子心目中家长的形象。
每年的家长开放日活动，更是让家长能够真实、全面、零距离地感受孩子在校学习与生活的情况。课堂上，家长跟着孩子一起认真听课；大课间，家长纷纷用手机、相机记录下孩子整齐跑步的姿态，有的家长甚至和孩子一起跑了起来；午餐时间，家长和孩子一起体验学生餐。
家长开放日之后，许多家长都认真填写了学校下发的活动反馈表，308班龚子奕妈妈告诉记者，这样的开放日活动改变了很多她原本固有的观念。“我原先以为年纪大一点的老师经验会更丰富，不过在参与了年轻老师的课堂之后，我发现很多年轻老师有朝气、有想法，更加贴近小朋友的心理，课堂互动非常棒，教学理念也很新。”
在学校的日常教学管理中，家长的身影也很常见。每年的少先队员入队仪式，是孩子们小学阶段非常重要的时刻，学校会邀请家长来见证，亲手为孩子挂上红领巾。家校联系本也被充分利用起来，每日的“家校互动”一栏中，老师、学生、家长三方互动，实现家校间的零距离。
在日常的校园活动中，钱塘实验小学鼓励家长深度参与，也经常组织充满爱意的亲子活动，调动家长的参与热情。
去年4月份，学校布置了一项特殊的作业——让一、二年级的学生和家长共同签署一份契约书，约定在21天的时间里，各自达成一个小目标。契约书中商定的小目标五花八门，有的家长定下“在孩子面前不玩手机”“控制脾气”的目标，而孩子们制定的目标则更集中，超过六成的目标都集中在学习习惯和学业成绩方面。还有不少家长和孩子制定了相同的目标：“每天早起半小时，下楼跑步”“一起读完《三国演义》”等。
家长和孩子双方共同履行目标，在执行的过程中互相督促、互相鼓励，家长的以身作则对孩子是很好的“身教”，孩子的坚持也在影响着家长。学校也通过班级分享会的形式，交流活动中的经验和方法，讨论解决活动中的难点问题。
而每年的“爱在钱塘·贵州手拉手”公益活动，更是将各年级的家长拧成了一股绳。活动自2017年11月启动以来，相继成功举办了三届，“启动仪式”“彩虹城跳蚤市场公益专场”“贵州困难学生微心愿认领和投寄”，每项活动都凝聚着家长们的踊跃参与和倾力配合。
去年的爱心义卖活动共有46个班级1000余名师生参加，两天共筹得人民币40574.26元，该款项进入“公益爱心基金”，由年级家委会计划财务组保管，钱塘实验小学财务监管，年级全体家长共同监督使用。这笔爱心款项将在每一年新年之际，为贵州结对学校的小伙伴送去温暖，落实他们的新年愿望。入队仪式，亲手为孩子挂上红领巾。
201班竺珂爸爸
竺珂是一个性格比较内向的女孩子，在陌生的场合会比较怕生、慢热，这样的情况在进入二年级的时候改善了不少，这得益于老师对班级事务的划分。
在201班，大半个班的孩子都是班委，需要承担班级事务，这学期班里有六个轮值班长，竺珂是其中之一，她还担任过班级的“早读管理员”，监督管理班级早读情况。虽然是一个小小的职位，但孩子十分珍惜，认真对待自己的岗位，也从中得到了很多锻炼。
我本身也是做教育工作的，所以平时孩子的学习我管得多一些，在实践中，我的理念也在不断地变化。孩子一年级时我是“严父”的形象，犯错了我会严厉批评，但后来发现，孩子被批评后比较蒙，在一旁静静地掉眼泪，但同样的错误日后仍然会再犯。后来我调整了沟通方式，比如孩子做作业、吃饭时比较磨蹭，我会和她约定，如果在规定时间内做完了，可以获得玩耍的时间，以此激励孩子，也让她有一个清晰的时间观念。
我对钱塘实验小学“爱的共同体”理念十分认同，孩子的成长离不开家庭、学校、社会的多方面合力。在小学低段年级，我们家长的参与很重要，大人的言行举止对孩子的影响是很大的，在这方面我也在不断摸索探究。
308班龚子奕妈妈
我女儿是钱塘实验小学第一届的学生，作为家长，我很荣幸参与到学校家委会的工作。学校家委会建立之初就明确了家校合一的职能定位，为学校和学生家庭建立了一个高效、自主、协同互通的沟通桥梁。家委会的工作也在一定程度上减轻了老师繁杂的事务性工作，老师和家长代表也在这个平台上有了更多相互关心和相互支持的机会。
从我个人的体会来说，孩子三年级的时候，我们家庭迎来了第二个宝宝，这个变化打乱了我们原本平静有序的生活。我和她爸爸因为忙于照顾小的，精力有限，在学习和生活上对大女儿的关心没有原来那么无微不至了，结果孩子的成绩有了明显的下滑。当时我们一家人都很焦虑。幸运的是，我们身边就有很多好老师以及和我有同样经历的家长，在他们不断地分享心得、关心和支持下，我们也付出更多时间来平衡好对孩子们的照顾，从而帮助家庭慢慢找回了重心。在那段时间里，我还抽时间学习了《正面管教》课程，受益良多。我深刻地意识到，家长的陪伴和付出不单单体现在对孩子生活起居饮食的照顾中，更要扮演好学校的另一半教育辅助功能，和孩子一起健康快乐地学习成长。