“哇，心理健康教育竟然能用微课的方式进行讲授，真是既有趣又有益！”为深入贯彻《浙江省教育厅办公室关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的通知》等相关文件精神，同时为提高心理健康课程以及心理健康教育的有效性，将信息技术手段与心理健康的融合加以深化，5月5日晚，大联小学报告厅灯火通明，在学校教科室的精心组织下，2.0培训教师齐聚一堂，开展以“利用微课程进行学生心理健康教育”为主题的展示活动，力求教师信息技术应用精益求精，增强心理健康教育的作用，助力学生身心健康成长。
活动展示中六位老师通过丰富多彩的形式，实现了信息技术手段与心理健康教育的完美融合，并形成了学校心理健康教育系列微课程。吕英芬老师开启了“心理微课与主题班会”相结合的新尝试，用游戏和动画让学生在潜移默化中和不诚实说再见。黄倩倩老师则在心理微课中使用了“剪映”这一工具，分析了打架这一行为问题，揭示了背后复杂的心理成因，提出了“快乐玩耍，对打架说NO”的文明倡议。陈晓萍老师在她的心理微课中教会了学生调节情绪的方式，并与日常生活相结合，教会大家做情绪的主人。徐莹老师从日常生活中的拖延症入手，在微课中用精美的动画展示了打败“拖延小怪兽”的各种方法，实际有效地帮助了学生更高效地学习。郭君君老师在分享她心理微课的同时还带领大家进行实操，通过添加PPT效果，做出了照片滚动动画、背景墙等效果，大大提高了微课的精美度。最后出场的徐玲娟老师在分享微课的同时，还向大家推荐了“喀秋莎”，“微课通”等众多软件，从技术层面帮助大家更便捷地、有效、美观地制作微课，帮助老师更好地利用微课程进行学生的心理健康教育。
未来已来，时不我待。教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的不断推进，是学校进一步落实“双减”政策，提升教育教学质量，为学生身心健康成长保驾护航的重要途径。“今后，我校还将组织更多线下培训，不断实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教师信息化教学能力，迎接智慧教育新时代。”大联小学校长张淑清这样说道。
