进入高考总复习，高三学生需要明白，做题的同时要重视知识结构

进入高考总复习，高三学生需要明白，做题的同时要重视知识结构

很多人认为，高三的关键问题就是做题，因此，买来了各种考试真题和模拟试卷，要尽早奋战在题海中……但很多高三学生会感觉很多知识还不是很清楚，做起题目来难度很大，尤其是一些综合题目，学习效率不是很高。进入高考总复习，高三学生需要明白，做题的同时要重视知识结构。

一、做题之前，需要做好知识结构的融通

有些同学做题的时候，一会儿这个公式忘了，翻翻书，一会儿那个定理，想不起来了，再翻翻书，做了不到三十分钟的题，一半时间就在翻书。中间上个厕所喝口水什么的，学习效率低到极限了。所以做题之前，做好知识结构的融通，是为了确保做题速度和质量。

高中三年，甚至初中的有关知识，都需要在高三有一个系统构建的过程。只有通过回顾、思考和分析，才能对中学知识有一个全面的认识，尤其是针对一些相互交叉的综合类知识，一定要通过知识结构思考和具体题型分析相结合的方法，找出考题的出题思路来，才能举一反三，找到解题线路。

二、“旧题新做”和“新题旧做”的紧密结合

所谓“旧题新做”就是考试中遇到以前做过的题，一定要注意与旧题不一样的地方；所谓“新题旧做”就是看起来从没见过的题，一定有以往旧题的经验可以借鉴。做新题可以加强对题目的感觉，拓宽知识面，见识的题型多了，考试就会容易了。复习旧题可以巩固知识，做错的加以改正，不要再犯同样的错误，学会融会贯通、举一反三。

对于“旧题”、“熟题”，高三学生审题时一定要全面把握题干所述的全部条件，分析隐含信息，再选取突破口预以突破；对于完全陌生的试题，高三学生要采取旧有知识与能力迁移的方式来解决，因为很多试题都是一些 “起点高，落点低”的新面孔，但最终答案还是要回归到课本中最基础、最核心、最主干的知识上，分析题时思路一定要打开，并善于把一个大的设问分解成若干个“子问题”，通过联想、对比、整合等手段予以突破。如果有一定题型题目的储备，看到一个题型或是一个知识点就会不自然地联想到其他的类似题型以及知识点。　

三、高考复习要适量做题，但是要做到有的放矢　

遇到难题，有正确的心理认知。在高三复习做题的过程中，很容易在开始遇到很多难题，感觉很难下手，有些同学常常因此心灰意冷。这个时候，高三学生首先要调整好心态，需要提醒自己，既然现在找到了一类题目是自己不会的，那么，把它解决掉解决好，自己将来高考的时候，就可以避免再次丢分，能力就会强一分。

针对错题，需要深入思考和总结。高三复习，同学们需要一边继续做新题，一边用好错题本，把做过的老题总结和归类处理一下，抓住普遍性的问题。高三学生需要准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，经常反思。高三学生可以把某一个章节的错题全部放在一起去思考问题出在哪里，具体到是定义理解不透还是学习比较粗心，把错题进行分类。不仅要写出错题的正确答案和出错的原因，还要弄清楚这道题相关的知识点、考点、出题方式甚至变形题目。

重视真题，提升解题能力。高考真题代表每年高考的考点和题型趋势，由一群专家级命题人花费大半年的时间，封闭式制作而成，其品质能秒杀市面上的任何一套练习题。高三学生需要反复推敲真题的命题思路，把握高考的脉搏。在做题的时候，一定要立足真题，哪怕是多做一遍两遍真题都比市场上的一些模拟题要有效有用得多。对于历年真题，并不是做一遍就可以它放一边了，一定要反复看。看得多了，就会发现知识点会以什么角度命题，哪些是陷阱，哪些是难点等等，就可以有意识地开始总结，对高考题的命题思路、解题方法等进行详细的比较分析。

高考复习要适量做题，但是高考复习重在复习，而不仅仅是做题。把所学过的知识系统化、条理化和整体化的过程，是在更高、更深的层次上认识事物，使所学的知识能连为一个整体，并从中去寻找知识之间的联系和演变及变化的规律，这才是高考复习的要义，而做题只是其中的一个重要环节。为了提升学习效率，为了高效做题，高三学生做题之前需要重视知识结构的梳理。