寻找学生作业的高效表达方式

/ 大连新闻传媒集团记者曲琦 /

近期，辽宁省教育厅出台《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》。记者发现，其中五条都和“作业”有关，比如“学校必须控制作业总量”“教师必须精准布置作业”“学生要主动独立完成作业”“家长要做好学生家庭作业的督促落实”等，从学校、教师、学生和家长四个层面来切实强化义务教育阶段学生作业的管理。记者在走访中了解到，我市多所学校已针对“十要求”进行了积极探索，在减负的同时，寻找作业的多种高效表达方式。

中山区民生小学

分层次“量身定制”

作业内容

对于“十要求”中，三至六年级总作业时间不超过45分钟，民生小学设计了“分层作业设计”记录单，遵循“满足不同层次学生、适合不同层次学生”原则，语、数、英各学科作业的难易程度分为A、B、C三个层次，每个层次在设计时，都考虑了日期、内容、完成单科作业所用时间以及完成三个学科的时间总和。为了使班主任能够合理调控各科作业用时以及单科用时量，各学科教师须在当天放学前，将每个层次的内容和所需时间以电子表的形式发给班主任，再由班主任协调各科作业量后，向学生布置当天的家庭作业，确保总作业时间不超时的情况下能进行因材施教，对于不同学情的学生进行作业的“量身定制”。

校长冷功成介绍，民生小学以班级为单位召开了线上家长会，与每位教师签订了落实作业“十要求”承诺书，同时加大作业监管力度，建立作业审核备案制度，每次布置作业之前，班主任老师要将调整好的作业分层设计记录单交由学校的教导部门，由专人落实当天的作业时间、作业目的、作业内容、预计时间，综合评估后再布置给学生，切实做到减负不减质，让作业适合每一个孩子。

西岗区白云新村小学

设计探究性、

开放式、实践性作业

白云新村小学首先对作业管理“十要求”进行了自查，以学生作业本的展示为突破口，对教师的及时批改情况、作业数量、作业质量进行了检查分析，梳理学校作业管理工作的优势与不足。“控制好学生的日常作业量，就带来了一个新的任务——向课堂40分钟要质量，精讲精练；加强课程建设，开展课程整合、跨学科主题学习活动等，培养学生的核心素养；减少纸笔作业，设计探究性作业、开放式作业、实践性作业等，增强学生对知识与生活紧密联系的体验经历，培养学生创新精神和实践能力。”该校校长陈文苓介绍。

白云新村小学在五育并举的多元作业设计中，着重增强学生体质以及艺术素养，使作业内容更加多元，方式更加个性。以体育作业为例，他们提倡家长与孩子一起动起来，在家中完成一定数量的双脚踩球、对墙踢球并接住、跳绳、平板支撑等反应能力、耐力和技能训练，既增强了学生体质，又提升了亲子关系的亲密度。

沙河口区玉华小学

提升“质”

也要控制“量”

玉华小学正在进行有效教学、有效作业的研究与实施，坚持问题导向、目标导向、效果导向，与家长积极沟通，让家校目标和行动方向一致。“我们将作业‘十要求’具体细化，先由教师自查整改，教导处跟进督查。过去老师布置作业时，让学生自己记在记事本上，但老师会在微信群里再次强调。现在我们进行了整改，强化学生自主管理，也减少了对家长的干扰。”校长张金霞介绍。

针对学生作业的有效性，玉华小学教研组加大内涵研究——一方面合力设计作业，提升作业的质；另一方面，每班建立每日作业量记录本，由教导处定期检查反馈，控制作业的量；同时，全校开展“教会学习”新型课堂构建的课题研究，聚焦课堂，提升教学质量。

甘井子区龙泉小学

为教师心理减压

设作业监督电话

针对“十要求”，结合学校的实际情况，龙泉小学校领导班子迅速传达落实，拟定了龙泉小学关于作业管理的具体实施细则，并立即全面做好落实。在周三下午的全体教师大会上，副校长李业娟带领全校教师认真学习文件，让教师从根本上转变理念，做到守规矩；同时，部署了学校新拟定的作业管理方案，明确有效作业研究的内容、形式及要求，各年级组进行自查自纠、及时整改。教导处依据“十要求”及龙泉小学有效作业实施方案进行常规专项调研。校长吴凤华介绍，为从根本上解决目前教育中存在的教师心理压力过大的问题，学校特别邀请了心理咨询师孔玉娟老师来校，为全校教师作了专题讲座，从心理层面帮教师认识自我，排解压力、面对问题、解决问题。此外，学校为保证对学生的作业管理监督，特别设立了校长室、办公室两部举报电话，并在学校的微信公众号上公布，请学生家长和社会共同监督。

网友、家长怎么说

心花怒放：

品味一叶：支持教师批改作业，也别再把杂七杂八的事情让教师去做，让教师回归教学。

Mrs.李：老师不亲自批改作业，怎么知道学生哪些知识掌握了，哪些知识还需要再巩固呢？

小小：希望不要微信工作群轰炸正在研读教材的老师，给老师时间改作业，还学校一片“静”土。

心逸：关键是现在作业量太大，老师批改不过来还得拉着家长。那得多大的量，孩子的压力可以想象！

文文：自从学校开设了课后托管，老师每天都会利用这个时间讲题，写作业的时间很短，回家还要写。现在学校托管不允许讲题了，只能写作业，孩子完成作业后有了自主时间，可以运动和看书，精神状态好很多。

小陶：早盼着这一天，每天工作太累了，回家再管作业，精力实在跟不上。

忧心忡忡：

泰山神泉：应试教育不改，光减少作业，只会增加课外班的量。

鼻子小的可爱：其实有些事过犹不及，假如老师不负责任，不留作业了，将来吃亏的是孩子。

老黄牛农业：孩子学习怕辛苦，长大了上班怕辛苦，勤劳是中华民族传统美德这句话呢？要求老师亲自改，当任务无法完成时，老师会减少作业。不能把教育的责任完全推给老师。

王女士：我觉得给孩子批改作业能很好地掌握孩子在学习上的漏洞和不足，发现孩子不良的学习习惯，可以及时纠正。

孩子学习不是老师或家长一方能独立完成的，对于家长批改作业，如果老师是以减轻自己工作负担为前提让家长批改作业，是一定要禁止的。但如果是为了更好的教学效果，让家长了解孩子每一阶段在学校的学习重点和状态，通过陪伴孩子，检查家庭作业找到自己孩子需要改进的地方，并非不可。学校教育和家庭教育有效衔接形成合力，才能达到最好的教育效果。

来源:大连日报