趁着大脑塑形期，让孩子在童年养成良好习惯最容易保持
拥有好习惯才能有好人生，俗话说三岁看老，很多时候一个人如果小的时候受到了良好的环境和家境的熏陶，将来长大了不管是待人接物还是反省自己，都会做得比别人更好。
好习惯从宝宝阶段就就开始养成，父母更省心，孩子也更开心，如果在青春期或者更晚的时候发现了坏习惯，想要改就难了。
不要认为孩子年纪小什么都不懂，其实他们的知觉在儿童时期是最敏锐的，之所以说童年对一个人的影响最大，是因为这个时期大脑正在发育塑形期，很多事情想忘也忘不了，很多习惯这个时候一旦形成也会很难改变。
在儿童时期家长可以从这几个大方面入手来培养优秀宝宝的好习惯：
1. 拥有良好心态
智慧的父母永远不会轻易评价一件事一个人的好坏，他们会将事物的两面性都讲出来，让孩子明白凡事都有积极的一面和消极的一面。
失败了并不代表没有值得累积经验的地方，而成功了也不意味着所有的事情都已经做到了最好，平时多用积极的眼光看待孩子，赏识他们的长处，并带动孩子让他们知道积极看待问题的好处。
让孩子能够从实践中看到积极的选择有很多的好处，从而培养孩子看事看人都会朝着好的方向去看。
当发现孩子短处的时候，家长要客观看待，对事不对人，一件事做错了不代表孩子将来永远会做错，家长在针对一件事批评的时候不要总翻旧账，要相信孩子能够越来越好。
批评虽然能够使人进步，但是没有必要只用打压的方式让孩子意识到自己做错了，更重要的是从错误中找到作对的方法，用良好的心态去面对问题而不是逃避。
2. 自己的事情自己做
孩子虽然体力和智力各方面发展都没有达到成年人的水平，但是并不代表他们没有能力去好好做，家长要给随时给他们机会，自己的事情自己做。
孩子虽然小但是成长的空间却是无限大的，家长包办代替虽然能够暂时解决眼下的问题，却实打实的限制住了孩子从成长空间。
智慧的父母永远都会给孩子留出自己做事的空间和余地，玩具玩完了就让孩子自己收拾，衣服能自己穿就绝对不会帮忙，让孩子在实践中发现自己的能力，激发潜能，累积经验。
父母首先要相信孩子是能够独立的，他们有能力能够处理好力所能及的事情，即使做不到完美，但只要有想要自己做的心态，就是好孩子。
能力都是实践出来的，家长不给机会，孩子自然不知道自己的优势在哪，除了襁褓中的婴儿，只要孩子能走能跑，他们就有能够自己做的事情。
俗话说心灵手巧，生活能够赋予人们的不仅仅是穿衣吃饭，更多的是累积经验融会贯通，最后变成人生的智慧。
最重要的一点就是孩子能在成功的体验中，感受到独立带来的快乐，这种成就感能促进孩子更加积极的生活，更加灵活地面对各种挑战和问题。
家长有的时候就要“粗心”一点，天冷的时候不要追着他们后面让孩子多穿一条秋裤，可以让孩子自己在感受中明白冷了要穿衣服，热了要脱衣服。有的时候无微不至是一个看不见的枷锁，让孩子失去了灵活变通的能力。
尊重孩子的选择是提高他们独立自主的前提，家长不能既想让孩子独立，又把事情的主动权掌握在自己的手中。
孩子有自己的想法是好事，只要不危险，不威胁到人身安全，家长都可以让孩子尝试一下，尊重他们的选择。父母总是担心孩子走一条不是自己为他们选择的道路会吃亏，但有没有想过，如果让孩子违心的选择了家长的为他们铺好的路，即使最后成功了，可能他们也不会真的快乐。
家长要始终记得：行为源于思想。任何行为背后都有思维作支持，即使是下意识的反应，也是生活经验累积之后的结果，当孩子的行为出现问题的时候，家长要反思自己，是不是教育出现了问题。
当孩子的想法与父母不同的时候，不要急着否定他们的想法，去探究一下为什么他们会这样想，仔细聆听孩子的陈述和缘由，让孩子有机会表达自己的见解。
3. 对事情有责任心
人生就是一个不断负责的过程，从简到繁，从小到大，第一步是为自己负责，之后为学习负责，为工作负责，为人生的另一半负责，为下一代负责，为做出的每一个决定负责。
智慧的家长会从简到繁，从易到难，在家庭中有意识的给孩子适当的布置力所能及的任务，如果孩子能够按时按量的完成，就会给他们及时鼓励，让孩子能够体会到责任感带来的快乐。
听取孩子对家庭生活的建议，经常和孩子讲一讲家里的花销添置，人情往来，让他们照顾宠物植物。
多听听孩子的意见，采纳他们的建议，孩子就会心中油然而生对人对事对生命负责的心态。
好教育从好习惯开始，叶圣陶先生曾经这样说过，教育就是培养好习惯，当家长发现孩子懒散，自私，说谎，没礼貌的时候其实问题已经很严重了，坏习惯一旦养成，再改就需要家长和孩子都付出一些代价才行。
如果从小家长就引导孩子树立良好的习惯，将来很多成长中的问题都能够避免，习惯其实就是不断重复良性行为的过程，这是一种后天形成的行为方式。
思维与行为是双向影响的，好的行为同样能够纠正错误的思维，从心理机制的角度看，习惯是一种需求，如果不这样做自己都会觉得不舒服，从脑机制的角度看，习惯就是在不断重复规律的行为方式，是大脑皮层兴奋点之间建立起来的巩固的神经联系。
所以习惯有相对稳定性，但也能够通过不断的重复来进行改变，习惯能够决定态度和效率。
从孩子出生那一刻起，家长就要有意识的培养他们良好的习惯，习惯是一个统称，其中包含了无数看得见的看不见的细节，渗透在生活的各个方面，大到行为理解，人品人格，小到打招呼的方式，看人的神态，打扮举止，这些都是习惯的累积。
孩子在成长的过程中，尤其是童年大脑塑形期，是通过周围环境的不断反馈来修正行为习惯的，所以父母不仅要给他们提出明确的要求，还要有判定标准，让孩子知道自己哪里做对了哪里做错了，进而修正不良习惯。
一开始建立习惯的时候可能需要父母强制执行，一旦大脑形成了行为惯性，不需要提醒孩子自然就会自动坚持和重复良好的行为。
决定是否坚持的关键，就在于强制期间，家长能不能做到及时鼓励，只有尝到了好习惯带来的好处，孩子才愿意主动自愿的坚持下去。
孩子自我控制能力较弱，随着时间的推移，奖励的作用渐渐减退，习惯养成容易出现反复，这是正常情况，好习惯是需要巩固的。
教育的核心是培养健全健康的人格，培养健康人格最重要的就是培养良好的行为习惯，只要抓住这个根本，就等于抓住了教育最有效的途径。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。