这不叫“节俭”，父母滥用这种方式，只会把孩子将来的格局毁掉

最近这些年开始流行一种趋势：穷教育，家长们之所以会选择这种方式，是因为他们较为认同“寒门出状元”的说法。

我们不得不承认，先前确实有过很多所谓“寒门出状元”的情况，但是这个情况之所以被注意到，是人们将经济条件与孩子学习成绩的好坏联系在一起，最后得出这个结论。

再换一个角度来考虑，或许“寒门出状元”在过去真的可以较轻松实现，但在当下这个时代，尤其是争取资源的时代，其实是很难的。

就拿前两年一个采访节目来说，当时采访的是一个高三男生，他在采访中说道，“班上学习中上等的同学当中，家里条件几乎都很不错。说实话，教育也是要拼资源的，因为父母能够给我们提供较好的资源，所以我们接受到的教育条件更好……”

当时这个采访答案被网友们热议，虽然大多数人都很不想承认，但事实确实就是这么一回事。可还是有很多家长不清楚本质情况，仍是奉行过去那一套“穷教育”方式，看似是为了孩子着想，实际上却是背离孩子成长的方向。

1、 在孩子的精神层面培养方面节俭

大多数父母都只注重孩子当下的学习成绩提升，但凡涉及到孩子精神层面的培养，他们就有百般的不愿意，因为他们觉得，提升孩子的精神层面，只会影响孩子的学习成绩。

就拿带孩子去博物馆、植物园、动物园等等这类地方，家长们倒宁愿让孩子待在家里看书，或是让孩子去上补习班，而不是把时间浪费在看这些“没有意义”的东西上。

还有一点特别明显的表现是，家长们只肯让孩子阅读与他们当前阶段的学习有关的书，最好是一整天抱着他们的课程教材学习。

如果发现孩子有看其他图书，不论是历史、科学，还是人文、艺术，孩子们都被批评“不学无术”，更是会被贴上不用功读书的标签。

究其本质，这一类家长自身的格局本就很小，因为他们不知道现在的社会需要的是综合性人才，只知道课本上的知识容易被界定为“书呆子”，而多涉猎各个领域的知识，才会真正促进孩子成长。

2、 在各方面能力的培养上节俭

还有一部分父母，他们的孩子明明有较强的艺术天分，弹钢琴也好，绘画也罢，亦或者是其他与艺术有关的天分。

但在这类父母看来，这些所谓的艺术只会毁了孩子的学习，于是就这样拒绝了孩子的请求，且将这一切扼杀在摇篮当中。

殊不知，如果孩子朝着他们具备天分的艺术方向发展，指不定他们会是下一个伟大艺术家呢？

当然，这也只是这一方面的举例，能力的培养不仅仅在这一方面上，也包括动手能力、思维能力、独立能力等等，可父母们通常奉行“节俭主义”，不愿让孩子涉及太多，认为他们专心学习即可。

可只会读书，岂不是成了这些年不断被社会淘汰的“高分低能”的人，到最后吃苦的也只会是孩子与父母自己。

就拿我一个朋友的儿子来说，小时候有自闭症，在他患病的那段时间里，或许是上帝为他关上一扇窗的同时，又给他打开了一扇窗。

他在那段时间表现出极高的绘画天分，就连很多艺术界较有名的老师都在夸他。可是后来等他自闭症慢慢好了，朋友就不再让他画画，认为艺术将来养不了他，还是得学点有用的东西，于是逼着他读书。

结果孩子的学习成绩十分差，后来连高中都没考上，朋友开始后悔了，又让他接触绘画，可几年的时间过去了，他的绘画天分也丢失了差不多了，再也没有当初的灵气。

你看，父母在这两大方面节俭，亦或者奉行穷教育，不仅仅是阻碍了孩子的发展，对孩子的心理认知也有一定的影响。

我们所谈的节俭范围很广，包括在金钱方面上的节俭，也包括思想教育上的节俭，而不论是哪一种，其实对孩子的影响都很大。

父母的眼界与格局正在深深的影响着孩子的眼界与格局，如果父母走的是狭窄道路，孩子又怎么会看得到光明未来呢？

所谓“穷教育”，穷得不该是孩子的精神层面，更不应该是孩子的眼界与格局，其本质应该是相对在物质方面节俭，但孩子的内心世界应该是丰富而精彩的。