林正茗 张舒婷
一群毕业于中国最高学府清华北大的学霸们选择投身网课行业。他们中的一些人本就从教育落后的地区走出，希望自己能为弥合教育鸿沟贡献力量；也有人在这里开展教育实验，帮助小学生“发现”知识本身的愉悦。
超越金钱、阶层、地域的限制，这是网课为教育带来的一层惊喜。
网课平台上的学霸君
吴正享录的一则视频火了。
这位曾经的县高考理科状元，在视频里演示速算秘籍。他讲解时语速极快：106乘以108，用前数加上后数的尾数等于114，写在前面；尾数乘以尾数等于48，写在后面，得出结果为11448。整个演算过程只用了11秒，这则视频获得了124.8万点赞。
学霸吴正享坦言，自己喜欢这种教学方式，“不整那些没用的，15秒教会一个知识点。”
吴正享现在是清北网校一名网课教师，教中小学生数学。清北网校是字节跳动旗下的在线教育产品。2009年，从清华毕业一年后，他做起了老师，2012年开始尝试网络授课，将烂熟于心的数学解题方法告诉来自全国各地的学生。
他的家乡罗田是湖北著名的贫困县，小学和初中师资力量不强，有些题老师也解不出，他只能尽力自学，“能学成啥样是啥样”。现在，通过一根网线，吴正享可以将最优质的教育资源，传递给和他当年一样面临困境的学生。
同样毕业于清华大学的张弓是吴正享的同事，教小学高年级的英文。课堂之外，她也关心家庭教育，常常在课后花20分钟与孩子及其家长沟通。
2020年寒假，张弓在网课上，面对1000多名学生和他们的家长讲解了一个心理学名词：习得性无助。她用著名的“跳蚤实验”引入：一只能跳1米的跳蚤，被放在一个高10厘米、带盖的瓶子里。跳蚤每次起跳都会撞到瓶盖。一段时间后把瓶盖拿开，跳蚤最多也只能跳10厘米高了。
一个常常被否定和打击的孩子，就像一只被关在带盖瓶子里的跳蚤，久而久之，他们不再相信自己可以做成什么。孩子逐渐陷入无助，原因可能是：他们遭遇太多挫折或否定，父母溺爱，代劳过多……
张弓的一位家人就是这样的典型：天资聪颖，十多岁便在文学网站上连载小说。被父母寄予厚望，代劳了她生活中的一切，连苹果都要削好皮，切成块，插上牙签摆在面前，期待她能把所有时间用在学习上。适得其反，她渐渐完成不了日常生活中的诸多小事。“拿钥匙开门，门没开，她就慌了，再开，钥匙是不是就要坏了？”她进入长久的自我怀疑，从初二辍学至今。
张弓讲完后，发起和学生的连麦。一个怯怯的男声传来：“老师，如果已经无助了要怎么办呢？”
张弓问他具体因为什么无助，他说不出。张弓又说：“你要相信，你是很棒的，拦着你的瓶盖其实并不存在。老师希望你先从认识上打破这一点。”下课后，同事告诉她：一个孩子微信留言，自己听哭了。
汇集到清北网校的学霸们，希望分享学习方法与经验，帮助更多学生在应试教育中冲出赛道。除了扎实的专业知识之外，这群年轻人在名校教育中训练出的完备的知识体系、广阔的世界观，也使得他们能赋予学生超出课堂之外的视野。
从村镇到清北的奇幻漂流
最近两年，随着互联网的普及，网课作为一种新兴的教育模式，超越金钱、阶层、地域的限制，使得教育公平化逐渐有了可能。清北学霸是传统教育的受益者，毕业后，他们自身也成为了优质教育资源的一部分。一些人选择成为网课老师，是希望可以将自己作为教育资源本身共享出去。
张永福的命运，是在初中班主任家访的那一天改变的。张永福来自福建贫困农村，2001年中考成绩排全市第16名。初中母校承诺：学校准备办高中了，张永福如果就读，可减免未来三年的学费，并且提供奖学金。
这对于当时的张永福是很大的诱惑，在此之前，他的学费要靠跟随母亲打工才能凑齐。他9岁那年，父亲早逝。因此从那时开始，他假期要随母亲去家附近的罐头厂剥荔枝——先用钻子将果核抠出来，再用工具夹把荔枝表皮剥掉，最后得到只有晶莹果肉的荔枝。荔枝被一筐一筐地送到张永福面前，从早上八点钟剥到晚上八点钟，双手被荔枝汁液泡得发白。
几乎没怎么犹豫，张永福答应了。初中班主任得知消息后，赶上门劝他母亲：学校第一次办高中，教学力量跟不上，张永福应该去读市里的示范高中。最终母亲被说服。
在市高中，他被物理老师吸引了。休息日，他常常去学校附近的书店站着看量子物理方面的书，一看就是一整天。2004年，他考入清华大学数学系。毕业后，身边同学大多从事证券、金融类的工作，他则在做老师中找到了意义。
当张永福因为家庭原因险些放弃更好的教育资源时，远在黑龙江一座县城的马景峰处于身在教育洼地的焦虑中。10岁那年，他去哈尔滨旅行。乘坐公交车的时候，一位陌生阿姨问他：几岁了，上几年级？马景峰刚说完自己10岁，阿姨接着问：上初中了吗？
马景峰误以为，在大城市哈尔滨，10岁的孩子已经上初中了，他开始设法追赶这些遥远的“竞争对象”。四年级，他主动向母亲提出，要跳级上六年级，小升初，他又提出要去哈尔滨读书，母亲以经济负担过重为理由，承诺带他去哈尔滨上高中。结果中考后，母亲让他准备佳木斯一所示范高中的入学考试。马景峰一度很绝望，但还想拼死一搏，佳木斯的入学考试分数线是418分，在算准自己答完418分时，他停笔了。
他近乎弃考的举动，让父母妥协了。后来，机缘巧合之下他进入哈尔滨最好的高中读书，母亲也在哈尔滨租房陪读。他最终于2011年获得清华大学自主招生的机会，大三去德国海德堡大学交换，毕业后又去比利时攻读硕士，看到了更大的世界。
一路考上清华，家人给了他最大的支持，也做出了巨大的牺牲。马景峰形容，“靠着努力和运气，最终有了一个偶然的结果。”
在本科时，他已经开始在线下辅导机构授课。去比利时读硕士期间，因为与国内相隔遥远，他开始尝试线上授课。等到马景峰硕士毕业，国内在线辅导行业发展正酣，他选择成为一名网课老师，教授小学语文。他说：“从那次去哈尔滨，到考上清华之前，一直在为自己的教育资源可能赶不上别人苦恼。所以当有一天，自己能够成为老师，就想去帮助和我当年一样的孩子。”
而即便身在北京，教育资源的严重不均衡也依旧存在。张弓出生在北京通州，就读于全区唯一一所重点高中，而教育资源更为集中的西城海淀，重点高中有20多所。张弓高考那一年，母校考上清北的只有20个，而人大附中考上了200多个。进入清华后，这种差距最先显露在她自小擅长的英语上。来自人大附中的同学可以熟练地用英语对话，她却连开口说英语都不敢。
最终，这些学霸都汇聚在网课平台上，试图以个体的努力让教育发生改变。
清北学霸的教育实验
不止一位老师提起一线城市和欠发达地区学生的区别。隔着网线，老师们能感知到全国各地的巨大差距。
张弓观察到，一线城市的小学生毕业时，已经可以考到英语的PET证书，大致相当于大学生的四六级水平。而来自小城镇的学生，绝大多数三年级才开设英语课。
张永福从事教育行业十多年，大学时，他去调研的石家庄贫困农村，三个小孩需要共用一张课桌。毕业后，他给城市中产家庭的孩子做过线下辅导，这些家庭一年动辄数十万给孩子上辅导班。2015年，他从事线上教育，家长愈发重视对孩子在线教育的投资，他渐渐接触到一些教育欠发达地区的孩子。一位学生曾告诉张永福，他数学试卷上的压轴题连老师都做不出来。
教育鸿沟的弥合不可能一蹴而就，但清北网校的老师们信奉着这样的slogan：让每一个孩子拥有平等而优质的教育，西西福斯推石般做着努力。
线下辅导价格昂贵，网课打破了成本、地域的限制，花上十几元到几百元不等，就可以享受到最优质的的教育资源。
在清北网校，老师们一节课的听众少则数百，多则数千，学生来自全国各地，学习基础各不相同。老师们考虑到此，也会尽力兼顾基础一般的学生。
在讲解语文题时，马景峰就会准备两套解题方案。
小学高年级语文考试有一道题：如何劝说他人，“需要指明行为错在哪儿、违反了什么样的道理、这么做有什么不好的后果，最后再说你该怎么做，才会有一个什么好的结局”。马景峰发现，学生之间的分野发生在第二步和第四步：总结抽象的道理和阐述具体的问题。来自落后地区的孩子，总在这里卡住。
无法立即让学生跨越理解障碍，马景峰提供了第二种解法：第一步点评错误在哪，第二步为什么不好，第三步该怎么做。这样虽然不能完全拿到采分点，最后也能拿个七八成的分数。
在中国，无比实际的一点是，知识评估以分数为标准。分数是一架梯子，可以帮助学生得到六便士和月亮，但为分数所苦的学生们也不在少数。
张弓能从私下沟通中感受到小学生面临的巨大压力。一个叫李昕的五年级学生给她发微信，自己每天早上五点钟起床学习，常常担心在小升初考试中发挥不好而哭泣。
在差不多的年纪，张弓也曾经历过那种精神压力巨大的时刻。张弓母亲是医生，父亲曾经是一位中学老师，两人都是力求完美的人，张弓从小在严苛、压抑的家庭里长大。
小学，她考了100分，流露出一点骄傲，母亲便告诉她说：你永远都不该对自己感到满足。这句话一直到初中都缠绕着她。考100分成了分内之事，如果没考到，她就会陷入自我否定中，甚至很小时便流露出抑郁倾向。但当她有抑郁情绪向父母求助时，父母却认为，她是为逃学、逃避困难找借口。
在清华的生活，她几乎都是独来独往。直到毕业，她去了国外读书，脱离了国内教育和家庭环境，遇上了一群不吝惜表达肯定和赞美的朋友，她才慢慢确立了自己的价值感。
小时候的经历让张弓心惊胆战。上课时，她会格外注意鼓励学生，希望孩子们不要把目光局限在分数上，也不要过于迷信清北。
她经常分享自己大学里记忆深刻的一个细节。一位中年男物理老师在课上推演一个公式，一两百个学生一起热烈地讨论。老师最后推演出一个结果，他指着开根号下的字符说：如果我们把宇宙的生命时长换算成秒，这个数字超过宇宙的整个生命。
那节课在张弓的记忆里历久弥新。她觉得在清华最快乐的时刻，就是那些“发现”的时刻，享受一种纯粹的、获得智慧本身的喜悦。如今在清北网校，她也希望将这种喜悦传递给孩子们。
loser还是机遇
学霸老师们有时也会面临质疑：你从清华毕业，现在在做网课老师，是不是一个loser？
张弓对此很坦然。她曾经在外企做了五年口译和同传，但那不是她想要的生活。2017年，在线教育进一步发展，用户知识付费意识觉醒，那年寒假，张弓正式加入在线教育的市场主体——中小学在线教育领域。如今她一周七天几乎很少休息，大部分时间都花在备课、做讲义、查阅同学的作业、课下答疑上。在清北网校，90分钟的课程老师们平均要花上450分钟的时间准备，一节课可能需要试讲20多遍。她很享受现在传道授业解惑的工作。
张弓会认真将学生和家长在微信上的反馈截图整理下来，学生们也通过各种形式向她表达爱意：一位同学在课堂上展示了她画的张老师的画像，其他同学纷纷效仿。几天后，张弓便收到十几张自己的画像：有用手绘板画的、有铅笔画、也有水彩画…… 那是她能深切感受到充盈的价值感的时刻。知识传递本身，也能让她感受到巨大的愉悦与满足。
马景峰曾收到一位母亲的微信消息，她说自己在县城的食品店打工，无暇陪伴孩子读书。儿子以前对读书也不怎么感兴趣，上课鲜少动笔做笔记。这一次，她发现儿子在做笔记了。马景峰知道，这意味着，她的孩子正在养成好的学习习惯。
实际上，在教育竞争日趋激烈的当下，投身在线教育也帮助这群年轻人搭乘上事业的快车。清北网校正是互联网巨头字节跳动在教育板块发力的产物，得益于集团对教育行业的重投入，这家在线教育品牌吸引了许多高学历、有经验的人才加入。
今年34岁的张永福已经是一名有十多年经验的数学老师了，在清华的同班同学里，他是从事教育行业的寥寥几个人之一。起初，他在线下教育机构工作，线下上课对老师的体力精力都是一个巨大消耗，最多也只能同时带一百个学生。后来他尝试录播教学，影片的流传使得教学的受众更广，但是他又发现，录播跟学生的互动太少了。开始直播授课时，最多时有一万多学生同时听他讲课。迄今为止，他累计在线授课超过35万名学生。现在，张永福在网课教育市场已经小有名气。
无论是面授、录播、网课……张永福不想把自己的人生路径限制死了，“往更深的地方走，就能有条件和时间来影响别人。”他希望能吸引更多人来推进教育公平。
吴正享每天都会花上几分钟拍摄一则短视频，上传到抖音，现在他的抖音粉丝已达300多万，每天都有数千人来到评论区讨论数学。2020年春天，疫情影响下，上网课成为国内孩子们的标配。由于互联网的普及，即使中西部地区的穷孩子也有机会听到吴正享这些学霸教师的课程。
不久前，他听闻自己刚毕业时辅导的一位学生，已经进入美国排名前10的大学。他很欣慰，“他的水平要远远超过我”。
吴正享曾经收到过一位初中好友发来的老照片，是他2004年从清华寄到罗田县复读中心的信件。当时，好友正在复读，对未来充满迷茫。吴正享给他写了这封长信，分享自己各科的学习经验，语文、数学、英语——写了七八页。
后来，受到鼓舞的好友考上了一所二本院校。在升学率极低的县城高中，能考上二本，意味着他摆脱了在家务农或外出打工的命运。
那是吴正享在清华度过的第一个秋天。16年后，清北网校上成千上万的孩子正沿着这条学霸铺就的路径前行。
*李昕为化名
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