前 言
从2015年11月起，“平和教育”微信公众号开设了“平和人物”栏目。平和人物可以是平和在校师生、工作人员，也可以是平和学生家长，亦或是平和校友。每个月，各部门负责人在行政会议上提名并给出推荐理由，经充分讨论，确定当月的“平和人物”。
为什么要评选“平和人物”？
“平和人物”的评选体现了平和的办学思想。
平和是有理想的学校，我们志在从一个微观的领域探索中国教育走向世界、走向现代化、走向未来的目标与路径。
平和创办至今，每一位曾工作过的教职员工都为学校发展做出卓越的贡献。二十年来，人来人往，物是人非，学校的精神与文化得到沉淀与传承。平和文化不是空洞的概念，而是由一幅幅画面、一个个故事组成，其核心，则是人。通过彰显平和文化的“平和人物”的评选，我们记载了他们这些人，记住了他们的故事，也就记录了平和的文化。平和教育的价值才能不断提到提炼，在每一位平和人心中氤氲，酝酿，成为将我们紧紧联结在一起的精神力量。
平和人物的特征
自 主
一切教育，最终都指向人的独立自主。自主学习，自主发展，自主教育。教育不是灌输，而是唤醒，是点燃，是熏陶，是激励。当生命之火熊熊燃烧的时候，人生便充满了能量，生命便有了意义。
自 信
自信是一种气质，由内而外，自然散发。教育不能改变人的基因，但可以改变人的气质。平和尊重每一位教师员工，尊重每一位学生及家长，生命在尊重中彼此滋养润泽。
自 省
自由的个性相遇时，一定会产生碰撞。多元、多彩是世界的本来面目，每一位个体，需要以包容的心去看待他人与不断变化的世界。唯有自省，方能包容。保持初心，方得始终。
自 然
在自然的状态下，方能看见真实的人，真实的事。学校应当提供真实的生活，真实的教育。教育就是人的自然生长。在自然的状态下，心态是放松的，情绪是平和的，成长是喜悦的。
自 由
人生是一个追其自由的过程，好的教育帮助人实现自由。当一位曾经在不同学校就读的平和校友被问及平和与其它学校最大的不同时，他不假思索地回答：自由！
过去的2020年，我们身边涌现出很多优秀进取的平和人，让我们一起来回顾一下。（编辑排名以姓名拼音为序）
陈伟芬
成长中的蜕变
一头卷发，眉飞色舞。不只教授知识，更帮助学生不断挖掘快乐。她希望自己成为孩子们漫长成长过程中某一个阶段的引导者。学生喜欢她的教学，不只因为她公平、幽默、善良、进取，更因为她是她，她是属于自己的自由者。在漫长的蜕变中成长，在与他人的交互之中散发力量和勇气。
丁好
乘着歌声的翅膀
她与音乐的故事，漫长却尚为伊始。正如海明威所说，人生的交叉路口，往往没有红绿灯。她也曾在音乐与学业的十字路口艰难地抉择，而踏上了最难走的一条。音乐和学业两者兼顾的她，在布满荆棘的森林中披荆斩棘地走出一条属于自己的路。挫折和起伏的人生路，她始终投入着，用不泯的热情和好奇心去成就自己。
付永霞
用爱守护平和师生“安全和健康”
怀揣着青涩的梦，她走进刚建校的平和。原来艰难搬着几十公斤重汤桶的辅助工，在一万小时的锤炼后从平凡变成大师；曾经以爱育人的誓言，在二十多年漫长的坚持中得以实现。忙碌的工作削减了她陪伴自己女儿的时间，却增加了她贡献给平和学生的能量。她的初心从未改变，二十几年岁月过去，仍是此间少年。
郭昀
永远在成长与学习的途中
学习，永远在路上；成长，永远在路上。一路前行，建构学业和生活的完美平衡点；雪落无痕，他是每一场活动背后坚实的砥柱。未及束发之年，已将目光投向非洲马达加斯加教育问题；已开始研究舆论事件的跟踪分析，和程序捕获情感词的规律。人生都有类似的重点，他更早付之于行动。
胡赞
学校活动幕后的“全能保护伞”
全能者，与其说是天赋的褒奖，不如说是努力的勋章。连轴转的工作，使他成为活动的安全绳。无论何时，只要有设备方面的问题，一条消息他就会出现。以他为代表的所有平和教辅老师，织成一张网，网住学生，网住老师，网住一整个平和。
Patrick Timothy Merrigan
Passion In and Out of the classroom
孟子曰：“得天下英才而教育之，三乐也。”教书育人的故事，从讲台开始。他深知学生有着前往国外顶级大学的目标，英语课的使命不仅仅是传递知识，它更是塑造独立人格的场所；篮球场的故事不仅仅是团队运动，它更是建立融入集体能力的地方。春风化雨，不只是教与学，在这里，它成为了双向的愿望。
Viviana Mendez Triana
Teaching as a Passion
充满热情和创造力，用开放的思维拥抱崭新的想法，善于挖掘与探究。12年教学生涯中，贯彻引人入胜的教学方式，吸收平和的传统与能量。她坚信乐观与善良的力量，用矢志必达作灯油，追求卓越作灯罩，点起长足的火光，引燃每个学生心中的蜡烛。
夏闻迪
苦乐融入咖啡杯
生活苦乐击他以风雨，他报之以踉踉跄跄的坚持；学业风波给予他苦涩，他回之以扎扎实实的回甘。图书馆天井下的咖啡师，学校里赛车社的赛车工程学子，在属于自己的小天地里尽力。相信总有一天，会与同伴在世界舞台上会师。身处忙乱的生活之中，抬头总能看见属于梦想的星光。
相永伟
如沐春风，润物无声
对学生，她是启蒙者，是化学路上的第一盏明灯；对家长，她是引导者，是家校关系、亲子关系联系的纽带；对同事，她是值得信任的伙伴。她跳出局限，给出跨学科甚至是跨学部的教学衔接建议。教学，教的不只是知识，也是做人；教师，给的不只是引导，也是爱与温柔。她从复旦化学系毕业，义无反顾奔赴教师的职业。愿做平和无形磁场中的一根磁感线，在教学的故事里书写新的篇章。
袁冬英
平凡显真情 和爱永相随
宿舍这一方天地里，因为有人，所以有事、有情、有烟火气、有人生百态，所以也有了生活，有了故事。她曾在开学前短短五天，带领同伴将状如毛坯房的宿舍变成了家的样子。她用手中的针线给孩子缝补梦想，用手上的薄茧为孩子铺就长路。
张艾弦
阳光下那抹温暖的绿色
若每个孩子都是坠入凡间的天使，那么乐天派的孩子应该是其中造热传热的炽天使。少年时寻找值得热爱一生的事物，长大以后就有了目标。她是舞台剧的主演、是初生的画家、是熟练的剪辑师，同样是学习的责任人。艾草虽遍生于野，但择选炮制后却能成为良药；丝弦虽至柔，但只要够坚韧，就能配以琴木以奏器乐。
朱旭琴
要让孩子们的眼里发光
让孩子们的眼里发光，这是她的愿望，也是艺术的初心。对待美术教学，几十年如一日，不变的是她的热忱。倘若是课本框住艺术的边框，她就能将边框也变成艺术的一部分。用绘画书写故事，用课堂创造崭新。她藏在冷清面孔下的一颗温暖的心，带动每个学生的心共振，点燃热切的火花。
平和教育集团
上海民办
光华学校
上海筑桥
实验小学
上海青浦平和
双语学校