在日常生活中，有的孩子开朗，爱笑，喜欢表现自己；有的孩子沉稳，话虽不多，但是与人相处却有退有进；而有的孩子胆小，不爱说话，独来独往。玲玲是个女孩，乖巧、懂事，对于生活的自理能力也很强，但是她不爱说话，也不喜欢与小朋友来往，喜欢宅在家里自娱自乐，几乎没有好朋友，妈妈有时庆幸玲玲的乖巧，又对她很担心，担心玲玲与人交往少，怕她出现什么心理上的问题。
小竣是个男孩，四岁了不会跳绳、五岁了还不会拍球，七岁的时候还不敢自己睡觉，稍微有一点危险性的运动全都不敢做，平时遇到认识的人，看一眼也不打招呼不问好，说话声音小的如蚊子。在他十岁的时候，学滑板吓得直哭，无论爸爸妈妈怎么说都不学了。小健马上要小升初，他成绩优秀，每次考试都是第一名，可是他太沉默了，也不喜欢与同学交往，平时老师交给他的任务，他基本上没有办法完成，有些事他能推就推，实在推不了也完不成，最后基本上都要泡汤。
妈妈很担心，省心不省心的、成绩好丑的，若是只看优点，似乎都很好。能自理的玲玲，成绩好的小健、从不惹祸的小竣。然而，从其他方面来看却令人担忧，不与人交往的孩子、胆小的孩子、不会独立处理事情的孩子，他们一旦离开父母的保护，一旦独自面对生活，岂不是处处碰壁？答案是肯定的。孩子不想改变吗？答案是否定的。当看着小朋友们在一起又唱又跳，玲玲的眼睛里也会闪着期盼的光；当看到同龄人骑着自行车从自己身边经过时，小竣恨不得在自行车上的那个人是他；看着每次帮老师做事情而得到奖励的同学，小健总会低下自己的头。
没有哪个孩子不喜欢阳光自信，没有哪个孩子不期盼向阳生长。教育学家认为，孩子的原因就是家长的原因，孩子的问题就是家长的问题，孩子是家庭的影射。父母对孩子从头管到脚、为了安全而限制孩子的活动范围、对孩子过于溺爱，保护过渡等等原因都会导致孩子胆小、孤独、不合群。孩子出生都是天使，父母能顺应孩子天性，在孩子小的时候做好指引工作，发现孩子的性格偏向，并及时纠正，孩子很快就会融入集体生活，很快能与小朋友们友好相处，也能担当父母或者老师的小助手。
帮助你的孩子走出孤独。玲玲妈妈为了改变玲玲独处的性格，先是主动敲开了对面邻居的家门，邻居家有一个比玲玲大一岁的孩子，几次来往之后，玲玲有了人生中第一位朋友。暑假两家人结伴旅游，玲玲变得开朗了很多，在旅行途中，在邻家姐姐的带领下，居然愿意主动与陌生的小朋友说话。这以后，通过邻家姐姐，又认识了小区别的孩子，玲玲的生活在变变扩大，她自己大概没有意识到，现在放学她已经有了结伴同行的伙伴了。
鼓励孩子你一定能行。小竣的爸爸每个周末都带着小竣去徒步或者去骑行，小竣还不会骑自行车呢，竣爸就让儿子坐在后座带着他飞速下坡，让小竣伸开双手享受风从指缝中穿过的感觉。当小竣第一次小心翼翼跨上车座踏上自行车脚蹬，他觉得自己的心都要跳出来了，不过他知道爸爸一直在身边，所以就不那么害怕了，虽然也摔倒过几次，可是发现摔倒也没什么关系，原来爬起来就可以了。小竣似乎一下子成长起来，他疯狂地弥补着七岁以前全部不敢做的事情，因为运动，他的胆子变得大了，人也开朗大方了起来。
小健妈妈的担心是正确的，不能处理生活中各种关系的孩子，等到初中，可能会寸步难行。妈妈开始示弱，请求孩子帮助做简单的家务，妈妈也学着在人前表扬小健，要知道小健妈是个女强人，她以前一直觉得凡事自己就够了，有教孩子做的时间，还不如自己直接做更快速。当家里灯具出现问题时，小健的爸爸也请孩子帮忙拿工具帮忙拆灯具一起修理。当小健在学校顺利地从老师办公室取回了被老师批改的试卷，并一一分发给同学们时，小健觉得能做好这件事比他考第一名还要骄傲。
当孩子表现出来以上几种现象时，他们幼小的心灵正经受着煎熬，他们需要一个方向，需要正确的引导、需要有人带着从困境中突围，他们有可能会觉得全世界都在抛弃他。这时候父母能及时改变自我的教育观念，使用正确的方法，一切都是可以改变的。父母对孩子关注，不能仅仅表现在衣食住行上，而应该用心关注孩子的心理成长，帮助孩子突破自我，成就更好的自我。