弗洛姆在《爱的艺术》一书中写道，母亲的爱是无条件的爱，父亲的爱是有条件的爱。
妈妈们通常温柔体贴，对孩子充满了耐心。妈妈们都无条件地接纳和爱孩子。相对地，爸爸们对孩子是有要求的——达到了要求，才赢得爸爸的爱——这是多数父亲给人的印象。
孩子在这两种爱的交互作用下长大。一种爱提供接纳，一种爱提供规则和动力。
01
父爱能起到和母爱不一样的作用
但是我们仍然希望，父亲有条件的爱，是建立在一个基础之上的，那就是接纳孩子的本性，接纳和爱孩子生而具有的特点。然后在此之上，对孩子进行要求。
父亲和母亲，作为男性和女性，有不同的脑部结构，加上社会文化的影响，自然会有不同的思维方式和行为方式，这些不同，对孩子的成长也起着不同的作用。
研究发现，带孩子时，父亲比母亲有更多的游戏行为。
外面下雪了，小聪兴奋地叫着想出去玩。爸爸带小聪出去玩雪，玩到天黑才回来。小聪叫着跑进屋，玩得特别开心。妈妈则一把拉住小聪，一边给小聪掸身上的雪，一边说：“你看，这就是爸爸，围巾都没给你塞进衣服里！领下灌的都是雪！”
妈妈大多把时间花在照顾孩子身上了，而爸爸不擅长细心的照料，反而体现了大男孩的本性，让爸爸可以和孩子玩更多的游戏。
爸爸和孩子之间的游戏，可以促进孩子的情商，增强孩子对他人情感状态的辨认和解释的能力。
这大概是因为，只和妈妈玩的话，只认得妈妈一个人的表情特征，样本太少了。而爸爸作为男性，表情比妈妈更少更微妙，所以，更能得到锻炼吧。
爸爸作为男性榜样，在孩子的生活当中也很重要。
研究证实，父亲抚养的缺失，或低质量的父子关系，是男孩出现行为问题的重要原因。甚至，男孩具有高侵犯性的原因，可以部分地用缺乏父亲监督来解释。
小聪和爸爸经常玩的一个游戏是“胳肢你”，还有“开飞机”、“大风车”……全都是需要身体接触的游戏，也都是需要体力的游戏——妈妈可没那个力气。
有时候，父子俩就在地上滚成一团，笑成一团。看看这两个人，妈妈深感自己养了两个儿子。
大量研究表明，打闹游戏是儿童学习的重要来源。儿童与父亲的打闹游戏，可能对其竞争和侵犯行为的调节，发挥重要作用。
游戏在对攻击性冲动的阻止上，扮演着重要角色，父亲通过打闹游戏教儿童调节和控制自己的侵犯行为。
同时，有研究发现，打闹游戏提供了儿童对他人的情绪状态和信号进行认知和解释的调节能力。
所以，就算爸爸们大多大大咧咧、粗心，不在乎孩子身上是不是脏了，也不会每隔一段时间就问孩子渴不竭、饿不饿。爸爸的这种“懒”，反而锻炼了孩子的自理能力。
在教孩子游泳的时候，爸爸们大多站在孩子身后，让孩子自己往前游。妈妈们则喜欢站在孩子前面，让孩子可以看到自己，让孩子“安心”。
妈妈们给孩子提供太多的保护，孩子们依赖妈妈，相反，和爸爸在一起时，孩子就只好靠自己，孩子会变得勇敢、大胆。
02
如何能获得最好的教育结果？
看到这里，大家肯定马上就想让爸爸们来照顾孩子了吧？那还得问问孩子们愿不愿意呢。
孩子们说：“妈，我渴了。妈，我饿了。妈，我的那件衣服呢？妈，买好吃的了吗？”而对爸爸就只有一句话：“爸，我妈呢？”
相对于爸爸们，妈妈们花更多的时间在照顾孩子上面——孩子本来就有很多地方需要照料。
妈妈们对孩子更敏感，孩子遇到伤害时，都愿意去找妈妈，从妈妈那里获得安慰。妈妈是孩子的避风港，可以让孩子获得休息和保护，而爸爸则更像孩子的玩伴。
许多研究发现，父亲和母亲行为的差异，对儿童发展具有互补性。与单亲家庭的儿童相比，双亲家庭的儿童，更活跃、自主，以及在合作与竞争情景中，具有更恰当的社会行为。
双亲家庭中，父母都参与且两者行为有明确区分的儿童，表现出高度发展的社会性，比那些父母都参与，且父母抚养行为未明确区分的儿童，有更好的适应竞争和合作情景的能力。
显然，爸爸妈妈分工合作，是最完美的黄金组合。根据孩子的气质不同，稍有偏重也是可以的。
比如，如果想要急性子的孩子更柔、更慢一些，请让孩子多和耐心的妈妈在一起；想要内向谨慎的孩子更开放、更大胆一些，请让孩子多和具有男子气概的爸爸在起。取长补短，才能和谐发展。
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