每个宝宝都是上天赐予父母爱的礼物，那么在他们成长的道路上如何进行引导和帮助才可以使他们更加优秀呢，让我带大家一起探索宝宝们的成长之路吧！
每个有孩子的家庭中，经常会在睡前上演这样一幕，孩子躺在温暖的被窝中，睁着大大的眼睛看着你，然后说“妈妈，我要听故事”，你会因为时间过晚而选择拒绝吗？
孩子为什么喜欢听故事呢？那是因为孩子在通过听故事的方式在了解世界。
故事中不仅能为孩子传递各种情感，以及各种生活情境，更有非常大的情感冲击力，甚至能让孩子在故事中学会思维和逻辑。
有一个优秀的故事，甚至能让孩子前方为的发展，以至于影响到孩子的社交能力，或许你的孩子和成功之间，就差一个优秀的睡前故事。
一、讲故事能促进孩子的语言发展。
当一个讲英语的奶奶遇上一个讲汉语的娃，故事就起到了重要的作用。
北北妈妈说，自己和爸爸是跨国婚姻，虽然爸爸长住在国内，但是爸爸妈妈的工作都非常繁忙，而远在国外的奶奶又非常喜欢小孙子，所以就把奶奶从国外接到了国内，帮助照顾北北。
老人一辈子都生活在国外，不会说汉语，为了适应生活，只有硬着头皮来学习，而孩子从小就在国内长大，虽然和英语有所接触，但是知之甚少，奶奶和孩子沟通成为了最大的难题。
有一天北北跟奶奶在家，不小心把胳膊肘摔破了，这让一向独立的孩子失去了控制。口中不停的喊着“找妈妈，找妈妈。”
这时候奶奶看着孩子又着急又担心，但是沟通成了问题，奶奶说再多的话北北也听不懂，最后奶奶无奈之下，只能拿起电话，假装在给宝宝妈妈打电话，然后拿出消毒水，在自己的胳膊肘上消毒，然后包扎。
奶奶的行动，让北北看明白了意思，失控的情绪也逐渐的平复下来，让奶奶为自己消毒然后包扎。当爸爸妈妈下班回来的时候，很明显的发现，奶奶和北北的关系变的亲密许多，虽然依然互相听不懂，但是已经产生了默契了，并且晚上主动要求让奶奶来给他讲故事。
北北每天晚上，都会在奶奶的英语故事中进入睡眠，最开始，奶奶用英语讲故事的时候，需要借助各种道具和手势，慢慢的北北就能大概听懂奶奶的故事了，甚至到了能用英语和奶奶进行简单的沟通。
而奶奶也在和北北的接触中，学会了很多的汉语，甚至能独自外出买菜。
奶奶通过讲故事的方式，增进了和孙子之间的感情，成为两人之间沟通的桥梁，同时也锻炼了孩子的语言发展，以及逻辑关系的建立。
二、讲睡前故事，能在孩子心目中树立起重要的地位
每个有领导力的孩子，背后都有一个会讲故事的家长。
艾米一天在学校回来，告诉爸爸“爸爸，爸爸，我要和朵朵成为好朋友。”艾米的爸爸就很好奇的问，“为什么一定要和朵朵成为好朋友呢？”
艾米非常认真的说“朵朵会讲好多故事，还知道好多好多我们不知道的事情。”
后来在双方家长沟通之后，了解到，原来朵朵从小就每天都听睡前故事，开始是爸爸或者妈妈给讲，到后来，朵朵就开始能自己讲了。
对于孩子来说，能够复述一遍听过的故事，不仅能建立孩子的自信，同时还能锻炼孩子主动思考以及逻辑思维。
或许家长们会认为，每天讲的故事，好多故事情节，不仅老套，好多重复的内容还很无趣。但是对于孩子来说，会讲故事的孩子，才是最厉害的，会讲故事的孩子，会无形中成为焦点，把周围的孩子聚拢起来，建立起自己的领导地位。
当孩子在给小朋友讲故事的时候，能拉近自己和小朋友之间的距离，更能在讲故事的过程中寻找到共同的兴趣点，从而达到共情。
孩子的社交能力，就在这个讲故事的过程中开始形成，甚至还让孩子锻炼了成为领导者的能力。
三、好的故事能让孩子成为潜在的领导者
在讲故事中，孩子能学会什么是共情，以及共情的重要作用。
雪碧放学回到家之后，闷闷不乐，非常的不开心。
妈妈回家后，就为雪碧，怎么了？发生什么不愉快的事情吗？
雪碧说，“今天在幼儿园，大家都会拍篮球，但是就我不会拍。”
然后妈妈又问“你知道妈妈每天在班上，都要做什么吗？”
雪碧说“不知道。”
妈妈接着说“妈妈每天在班上都要用电脑打好多好多的字，但是今天妈妈打的字中出现了几个错别字，所以领带就很不满意，还说了妈妈。”
雪碧马上就说“妈妈，你要打什么字呢?你要怎么办啊？”
这个时候妈妈说“当然是找到错别字，然后改掉，让它成为正确的字啊。”雪碧这时候接着说“妈妈，我也要找错的地方，然后改掉。你会你教我排球吧。”
在孩子的成长道路上，经常会遇到各种问题，成为孩子的困惑和苦恼，而家长不能用说教的方式来解决问题。
当孩子遇到问题的时候，家长一定要站在孩子的角度上从孩子的情感出发点去看问题，而家长和孩子产生共情的方式就是，用同样的经历或者是故事，来讲给孩子听，让孩子知道，原来不是我一个人遇到过这样的问题，爸爸妈妈也同样有这样的困惑和苦恼。
家长通过讲故事的方式，能快速的和孩子建立起情感上的共鸣，从而建立并且维持一个良好的亲子关系。
四、讲故事能够发散孩子的思维，促进孩子想象力的发展。
孩子在听故事以及讲古是同时，能够充分的发散自己的思维，去想象故事中的人物还有情景，甚至还能为故事想出众多不同的结尾。
昨天，果冻回家跟奶奶说，“奶奶，我今天背《悯农》得到了一朵小红花。”
其实，这首《悯农》，是妈妈教给果冻的，开始果冻一直都被不下来，可把妈妈急坏了，后来妈妈想了一个办法，不如用表演的方式让孩子来理解。
于是妈妈和果冻，分别扮演成农民伯伯，在家里假装在种地，妈妈还会时不时的直起腰，捶捶腰，假装自己的腰弯疼了，还加上了擦汗的动作。果冻很认真的在学着妈妈的动作，妈妈边做动作，边解读《悯农》。
果冻通过妈妈的动作想象出了《悯农》中，农民伯伯种地的情景，轻松的就记住了这首诗。
对于果冻来说，能通过动作联想到诗中的情景，就是锻炼了她的逻辑思维和想象的能力，更是通过演绎的方式，无形的利用到了右脑中的动作记忆，提高了果冻的记忆能力，并学会了一种记忆的方法。
果冻先用逻辑思维来记忆，然后在通过动作模拟来加深记忆，让孩子最大化的利用了自己的大脑，养成使用全脑思维的习惯。
当家长在给孩子讲睡前故事的时候，孩子会在右脑中自行描绘出故事中的人物形象，以及场景的样子，更能利用左脑的逻辑思维，把想象出来的东西合理的串联起来，同时加深记忆。
当孩子和别的小朋友复述记住的故事的时候，又会运用自己的语言能力，把记忆中的图形和故事描述出来，收获了自己的成长同时也收获了小朋友们的赞扬。
上面的方法您学会了吗，每个宝宝的成长期间避免不了一些小的问题，正确的引导和教育可以使他们领先再起跑线上，那么本期就暂时到这里啦，关注我，下期同一时间不见不散！