前段时间，我和一位宝妈聊天，这位宝妈告诉我：孩子现在一发脾气就把玩具扔的满地都是，玩一下就不愿玩了，一点都不爱惜玩具。我问她：家里的玩具多吗？她说很多玩具啊！现在哪个家庭不是这样会给孩子买很多玩具呢？平常，父母太忙，也没有那么多时间管孩子，孩子在家里就是玩玩具。
是啊！现在家庭中大多都是这样，只要买得起的，都会尽量满足孩子的要求。
六 一节前，我给外甥女的孩子买了一些书。本来想在孩过生日时再买一些玩具的，不过外甥女告诉我，叫我别买了玩具了，家里的玩具太多了。衣服也有很多，穿都穿不完。说孩子现在什么都不缺。
我知道，这是在给我省钱呀！不过，我心里想，现在孩子的物质确实都非常丰富，并不像我们小时候那样，没有什么玩具，每天就是跳绳、跳橡皮筋、玩沙包、冲城等等。玩具太多了对孩子来说也不是好事，有时，孩子看着几箱子的玩具，都不知道怎么选择才好。当大脑习惯了过度刺激，就很难集中注意力了。
后来，我就没有给孩子买玩具了，还是准备再给孩子买些绘本。
我们的宝妈对孩子都非常负责，会让孩子处于一个丰富的环境中，有丰富的物质和教育资源。认为孩子可以在这个环境里能学到很多的知识。不过在《儿童自然法则》这本书中谈到，丰富的环境并不意味着过分的富足，对孩子来说，一个真正丰富的环境不在于活动数量的多少，而在于所能提供的活动的质量。我们不提倡枯燥的环境，但是过多的刺激同样是过犹不及的。
《简单养育》这本书的作者金.约翰.佩恩指出：现在的孩子拥有太多的东西，太多的选择，信息量太大，而且生活节奏太快，这些都会损伤孩子的注意力机制。他主导了一项针对专注力障碍儿童的简化生活实验，通过改善环境来改善儿童专注力。
比如减少孩子的玩具、减少课外课程、少看电视，增加孩子的户外活动和自由支配的时间。在四个月以后，有68%的受试儿童专注力障碍得到了改善，而且学习成绩和认知力都提高了37%。
从这个简化生活实验中可以很明显的看出孩子并不是拥有的越多越好。
在有些家庭中，有的孩子知道家庭条件优越，父母会满足他们所有的要求，只要孩子开句口，他们想要什么都能拥有。这样，也会导致孩子并不珍惜这些物质。很多家庭中的玩具，孩子玩不到几天就不愿玩了，会吵着妈妈再买新的玩具。
不过，父母不能满足孩子所有的物质要求，这是因为，孩子除了玩玩具以外，父母还可以带着孩子一起进行一些户外活动，或者是让孩子自由支配他的活动时间。比如：父母可以带孩子在小区里玩沙、拍球、抛接球等球类游戏。
如果家里的玩具太多，父母还可以把一些带有声响的、材质繁多的玩具处理掉。让孩子减少看电视的时间。因为，电视里变换的画面也会影响孩子的专注力。有些家庭的墙面上也贴满了画，到处都是孩子看的海报和家庭照片。其实，父母没有必要这么做，这样给孩子的刺激太多了，反而会适得其反。
匹兹堡卡内基梅隆大学发表过一份研究《太多好东西是否反而有害？》中指出：过分的装饰容易导致孩子注意力分散，直接有损孩子的认知，会影响孩子的学习成绩。于是，他花了很多时间去思考如何布置教室，并拿走了他认为多余的装饰。在家里，父母也是如此。不需要给孩子营造太丰富的环境，有时简单一些会让孩子有更多的想象力。
犹太人认为，游戏不是放假时的休闲活动，而是激发孩子好奇心的一种方式。犹太人认为早期教育的核心，就是自由自在且多元化的游戏。9岁之前是人类开发右脑创造力功能的黄金时期，因此，犹太人不会错失这个机会，他们会通过早期教育的方式，来提高孩子的创造力和直觉。
可是犹太父母并不会选择益智玩具作为儿童玩具，因为周围一些微不足道的东西，就可以拿来当成玩具，也可以当成教具。
犹太人觉得，跟孩子一起玩游戏是再自然不过的事。因此，犹太父母并不需要特别找时间去买玩具，或是准备教具。在家里，就有很多生活用品，可以用来当成孩子的玩具。有时，也不需要玩具，自己就是孩子最好的玩具，自己陪伴孩子做游戏就行。
每个家庭中都有一些生活用品，比如像孩子用过的奶粉罐、酸奶瓶、矿泉水瓶、牙膏盒、吸管等等，经过简单的制作后，都可以成为孩子的游戏材料。在我们幼儿园里，也经常会进行废物利用。把三个奶粉罐用绳子捆起来，就成为了一个梅花桩。一方面可以教育孩子节约物资，对物资充分利用；另一方面，还可以培养孩子的想象力和创造力，让孩子来制作一些简单的玩具。孩子对自己制作的东西还会倍加爱惜。
大自然中的一些物品也可以成为孩子的玩教具。比如：树叶，孩子可以用树叶进行游戏，自己去设计一个落叶的游戏。还可以用树叶去装饰一幅画或是做粘贴画都可以。
犹太父母观察周围环境的习惯和找寻机会的无限想象力，自然而然就培养出了孩子的创造力，并且具备将世界上一切事物都做成玩具的创意。并不需要特意去花钱购买。
父母不要为孩子安排好每个活动，要允许孩子自由的安排属于他们的时间。
基本上孩子每天都会进行玩耍，看书等活动。孩子停下来时，他们可能会发呆，无所事事。不过这个时候父母千万不要去干预孩子，让孩子都要按照自己的想法去做。
给与孩子自由选择活动的时间非常重要。比如：孩子可以在地上打个滚、在房间里跑来跑去等等。其实这些活动都是有利于孩子大脑发育的。游戏专家亚科.潘克西普指出：游戏是一种有助于孩子大脑发育和情绪平衡的生理活动。给孩子一个没有大人指手画脚，可以自由活动的空间就显得非常重要。
当孩子不想玩玩具了，父母不用担心孩子没事干，而把他们的时间都安排得满满的。在孩子吃完饭时，父母可以陪孩子散散步，出去走动一下，呼吸新鲜空气。如果孩子不想去，就让孩子自己选择活动，不要干扰孩子。
我在《当我遇见一个人，母婴关系决定孩子的一切关系》这本书中，看到一句话：不干扰孩子的内在成长节律。这本书是李雪写的。
在这本书中，他举了一个例子：
他有一个好友，智商非常高，大学读的是少年班，本科是毕业出国。顺利读到麻省理工的博士毕业。这是一个公认的聪明女人，但是在她小的时候说话却非常晚。大人们曾经向她提出过很多的问题来考考她，她一律回答不知道。她一律回答不知道。
这是因为她觉得他们的问题很愚蠢，于是她想：干脆让他们认为我蠢吧！这样就不会继续打扰我了。后来大人真的认为她是傻傻的，她就这样才得以拥有安宁的空间，专心发展自己的精神生命。
她的父母并没有认为自己的孩子真的很傻，她对自己的孩子充满了期待！若是孩子没有了自己的空间，总是为了迎合父母的需要而去做一件事情的话，他就无法成为一个有创造性的个体。
有的孩子在自由活动时，可能会发呆。但其实他们的大脑里在想象着各种不受束缚的画面。他们在发展着自己的想象力和创造力。他们可能会成为一个有创造性的人，而不是一个服从的个体。
《培养高情商男孩》一书的作者丹金德伦博士说：“尽情地跑跳和游戏，就是儿童学习和心理健康发展的最佳处方。”别让太多的玩具毁了孩子的创造力。