世界卫生组织（WHO）对于“屏幕”的定义，除了手机、平板之外，电视也包括在内。
执笔：邵菲
编辑：刘一之
定稿：苏子后
近年来，电子产品越来越普及，几乎成为人手必备的工具，其使用年龄也越来越低龄化，不少人觉得经常玩手机会毁掉一个孩子，但专家表示，适当地给孩子玩手机，大有裨益。
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BBC纪录片《北鼻的异想世界》中，研究人员将幼儿分为两组，一组让他们从小接触电子产品，另一组几乎不让他们接触，并针对他们做了两组实验。
实验一：精细运动的测试
画直线：让两组孩子分别在一张纸上画直线，经常使用电子产品的孩子画得非常直，且几乎每一个孩子都能做到，而几乎不用电子产品的孩子，则相对画得有些扭曲。
搭积木：不常使用电子产品的孩子平均可搭5块积木，而经常使用电子产品的孩子平均块数更多，最多的一个搭了9块。
研究人员由此得出，经常使用电子产品的孩子，其手部（尤其是手指）的掌控力更足，精细动作能力更强。
实验二：平衡力的测试
研究人员在地上设置了一条直线，让两组孩子分别沿直线行走，但结果现象两组孩子的表现一致，都能很好地从一段走向另一端。也就是说，孩子的运动能力和身体协调能力，并没有因为使用电子产品而发生改变。
由此，研究人员根据来自英国全国各地的715个样本得出结论：经常使用电子产品的幼儿，其精细运动发展得要比同龄人好。
研究发现，宝宝刚出生的时候，脑内有50亿个突触，在3岁时达到峰值1000万亿，是成人的两倍之多，如果利用好了，有利于智力发育。
孩子在使用电子触摸屏时，其手指会不断滑行，在这个频繁上下滑动的过程中，精细运动能得到更好的锻炼。
因此，从这个角度上看，给孩子玩手机是弊大于利的，不过，这一优势也只建立在适量玩的基础上，一旦过度依赖成瘾，将会直接影响大脑发育。
去年，一则刊登在《美国医学杂志》的研究报告显示：通过MRI断层扫描发现，幼儿过度接触屏幕会影响读写能力和语言能力。
该研究团队共找来47名3-5岁的孩子参加实验，通过测量孩子的认知能力，分析其日常使用电子产品的频次和时间，从而得出的这一项结论。
此外，还有研究团队发现，过度接触电子产品的孩子，其大脑中的白质（组成中枢神经系统的三大元素之一，其余二者分别是灰质和黑质）完整性较低。
所以对神经元的信号控制，大脑各区间的协调能力都会有所下降，进而影响到日常的自我控制、认知能力、语言能力、学习效率等。
由此可见，电子产品对于幼儿来说是一把双刃剑，玩好了有利于大脑发育，玩不好则有损大脑健康。
世卫组织建议，宝宝在1岁前最好不要接触电子产品，5岁以下应当以一天一小时为限，且观看内容需经过父母审核，最好能和父母一同观看。
此外，孩子在用电子产品的时候，还需要注意以下事项：
- 控制时长：小孩子眼睛发育还未完善，使用时间不宜过久，单次时间最好控制在20分钟。
- 保护眼睛：屏幕不宜过量、距离不宜过近，期间需要放松眼睛，多看有些绿植等舒缓眼疲劳。
- 固定时间：给孩子规定日常玩手机时间，如中饭后，晚饭后等，让孩子知道什么时候能玩，从而遵守规律。
- 把控内容：尽量孩子孩子看益智游戏，而非纯动画片，让宝宝动起手来，寓教于乐。