最近有一个孩子的检讨书上了热搜。起因是这个孩子犯了错，老师决定罚他写一份检讨书，结果孩子回家之后虽然乖乖的写了。从孩子写的检讨书图片上来看，虽然全是对自己的行为有悔改的意思，但是如果仔细一看的话，就可以看到其中“暗藏玄机”了。
老师经过仔细查看之后，发现孩子虽然老实的写满了一满张的检讨书，也看似想要真心的进行悔改。但是如果仔细观察的情况下就可以发现孩子在检讨书中夹杂着这一句话：“老师，我不服你，我不怕你。”
等老师知道这个玄机之后，就更加的生气了，直接让孩子重新写一份检讨书，并且也向孩子的家长说明了这一个事情，让家长也好好教育孩子。结果等这个孩子的家长将孩子教育了一顿之后，孩子越发的不想写检讨书了，还委屈的大哭了一场。
生活当中每一个孩子都会出现调皮的一面，这个时候家长或者老师都会想要让孩子写检讨书，让他自己进行检讨自己做错的地方。
但是一定程度上，虽然有些孩子会“乖乖的”写检讨，但是这样做却没有将孩子的负面情绪和负面行为表达出来，孩子之后也会更加容易被这种负面情绪和行为影响，对孩子的未来造成更多的潜在危害。
在心理学方面，将“情绪”定义为人们对一系列主观的认知经验的统称。
每个人都有开怀大笑的时候，也有伤心到不能自已的时候，这些都是人内心世界的一种情感体验。
而负面情绪就是人出现焦虑、紧张、不安、恐惧等不良情绪的总称。
每个人都会出现短暂的负面情绪，孩子也一样。但是如果长期出现负面情绪的话，就会对孩子造成极其恶劣的影响。
而孩子在处于认知不全面的情况下，当出现负面情绪时很有可能就不会进行有效的疏解，而且也容易让孩子一直处于负面情绪当中，同时对孩子造成不同程度的影响：
1、让孩子变得越发的压抑自己的想法
当孩子长期面对负面情绪的时候，孩子就会越发的不想要表达自己，会将自己封闭在自己的小世界当中，拒绝和外界建立交流。
这也会在后期让孩子越发的想要压抑自己的想法，伤害到孩子正常的表达能力。
2、摧毁孩子的自信
当孩子长期压抑自己的负面情绪时，就很容易让孩子陷入自我怀疑当中，在和其他人进行交往过程中表现的非常不自信。
在后期也无法有效的展现自己的实力，慢慢的让孩子陷入恐慌当中，逐渐的摧毁孩子的自信，并且破坏孩子对于事物的感知能力，为孩子带来各种行为发展方面的认知冲突。
3、让孩子出现极端行为
如果孩子的负面情绪长期得不到有效的疏解，就会造成孩子的心理压力过重，逐渐的走入情绪的“死胡同”当中，很有可能造成孩子心理扭曲，性格方面变得越发的古怪。
之后孩子可能会选择通过一些极端的方式来释放自身的负面情绪，做出伤害他人、伤害自己的行为。
上述那个被罚写检讨书的孩子身上就提现出来了，当那个孩子发现自己被老师训斥之后就出现了负面情绪，而他的奉献情绪没有有效地进行梳理之后，就出现了写在检讨书当中的“老师，我不服你，我不怕你。”
1、和孩子换位思考
美国著名心理学家德华·桑代克曾经说过：“父母只有站在孩子的角度去看问题，才能理解孩子的需求，不武断地下结论，这样才能减少与孩子的冲突，赢得孩子的信任。”
这个时候家长可以适当的和孩子建立“共情”更好的理解孩子出现负面情绪背后的原因。
例如上述那个孩子的家长可以在老师告知他们孩子在检讨书上面的“杰作”之后，对孩子进行询问“是不是你觉得老师的解决方式有些不太妥当，才会在检讨书上那样做的？”当了解到孩子这样做的背后原因之后，在对孩子进行引导，则会更容易将孩子带离负面情绪的“漩涡”。
2、允许孩子发泄负面情绪
家长可以在发现孩子有负面情绪的倾向时，首先对孩子的负面情绪进行接纳，之后允许孩子出现发泄负面情绪的行为，让孩子了解父母一直是陪在她的身边的，是可以接纳他的，慢慢的让孩子不再被负面情绪所支配和操控。
3、给孩子释放情绪的空间
人与人之间是存在一个距离的，在面对孩子的负面情绪时，家长给孩子一些空间，让孩子出现的负面情绪得以在这个空间中进行释放。
每一个人都会有负面情绪出现的时候，如果在出现负面情绪时，能够更好的进行梳理、释放，那么在后续的发展过程中，就不会被这些负面情绪所影响。
当孩子出现负面情绪的时候，家长和老师应该给予孩子更多的关注，发现孩子出现这些被负面情绪的背后原因，耐心的对孩子进行引导，帮助孩子走出负面情绪的漩涡，让孩子更好的成长。
有爱的父母都会分享这篇文章，让更多的人受益。