極目新聞3月8日訊（記者張裕 通訊員張璠）能種花，種蔬菜，還能養魚和烏龜，這樣的智慧生態園竟藏身於一所小學。一到下課，輪值的學生飛快地奔向生態園，精心照料園內的動植物。昨日，記者從湖北省武昌水果湖第一小學獲悉，該校智慧生態園，無論是選址還是用途規劃，學生們都積極參與出謀劃策，爭做學校的小主人。
生態園建在什麼地方更有利於植物生長？這片生態園的選址，六年級的學生歷經了幾十次的測量和實地考察。科學老師金航告訴記者：“最開始我們選擇在教學樓，學生分小組，每天課間都到選址區域進行光照測量，運用數學課所學的測量和統計知識，繪製光照統計圖進行分析。不僅如此，學生們還在測量過程中學會了用指南針確定太陽的方位。”
同學們經過一個禮拜的測量，發現教學樓的日照強度並不適合，於是建議學校在行政樓建生態園，那裏日照充足，且面積也大小合適。目前，由玻璃温室園、花卉果樹生態園以及蔬菜種植園三個部分組成的水一小智慧生態園已建成。教導主任陳娟表示：“生態園融入了智能化物聯網管理系統，包括光控、風控、温控、智能灌溉、智能實時監控。我們的生態園將帶領學生開展種植四季不同的瓜果蔬菜、生態池金魚養殖、水培種植、研究魚和植物共生等豐富的可見學習探究活動。”
上午10時15分，三年級的學生劉家航從教室一路小跑到生態園，他今天負責喂園內的烏龜。劉家航説到：“一開始我們都不知道烏龜應該吃什麼吃多少，老師就帶着我們一起觀察，通過一次又一次的實驗，最終確定了烏龜的餵食次數和食量，每次實驗還會進行記錄。”
説起這隻烏龜，同學們都笑着説道，它還有一段歷險記。原來，學生們看見有生態池，就考慮能不能把烏龜和魚養在一起，於是社團老師帶着學生們進行實驗，不想第二天，這隻小烏龜竟然從生態池“逃”了出去，一路爬到了學校教師的辦公室門前。生態池本週輪值的學生是六（2）班唐溯、劉沐陽，他們每天都會觀察金魚，記錄金魚的食量及狀態。劉沐陽告訴記者：“從來沒想到可以在學校養魚。”
生態園裏每一個細小的發現，都是學生們通過細緻的觀察得出來的。陳娟主任告訴記者：“去年冬季，學生們通過對温室和室外種植園種植的菜進行對比試驗，詳細記錄下各種蔬菜在不同温度濕度下的長勢，例如大家發現蘿蔔種晚了葉子很大土裏蘿蔔卻很小，而白菜長勢喜人。”通過物聯網智能監測，同學們可以實時看到生態園的各種參數，有的同學以為蔬菜每天都要澆水，通過實驗發現，當濕度達到一定條件時，有些植物是不需要澆水的。
在生態園裏， 科學老師鄭曾貞帶領三年級社團活動的學生開始播種鳳仙花的花種，有學生在進行植物描寫、記錄觀察日誌，還有的自己動手摘菜。該校開學第一堂勞動課，就是老師帶着六年級學生們在菜園裏摘菜。智慧生態園的宣傳接待活動也有學生參與，三（3）黃香寒同學成為小小生態園第一個學生講解員。
校長馬新銀表示：“在生態園裏，學生們不僅可以研究科學問題，各個學科都可以來此進行可見學習的研究，例如美術課户外寫生、語文課的觀察作文描寫等等。未來學校還會根據生態園的建設，開展多學科的融合。”
【來源：楚天都市報-看楚天】
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