近來，在網上看到很多關於教育的話題，有正能量的，也有負面的。而引起極大關注的，常常是負面消息。
負面消息最突出的大致有如下兩種:
一、校園欺凌
這類消息一經爆光，常常引爆。説明大家特別關心校園安全。誠然，誰都希望自己的兒女在校園是安全的，是一方淨土。孩子在校園就是安心讀書，快樂成長。這是天經地義的要求，也是基本的學習保障。本無可厚非。但我們常常發現，校園暴力一經發生，輿論常常不問青紅皂白，一致向學校討伐，似乎學校是有意為之，罪魁禍首，教師更成為眾矢之的，罪不容誅。
我不是在為教師推卸責任，也不是為學校推脱管理不力的過錯。
我想説明的是，這類事情的發生，其萌芽首先在於家庭教育的不力，是不良的社會風氣的摧生，是成長的意外受傷，是人性扭曲時的罪惡。
深挖校園暴力，有幾樁沒有跟不負責任的家庭教育有關？有幾起不跟孩子的生活環境、社會環境有關？
教育是大家的教育，孩子是國家的未來。作為教師，站在三尺講台上，有幾個不是為良心工作？有哪個學校不是把孩子當成寶，恨鐵不成鋼的培養？有哪個國家不希望自己的孩子一輩比一輩強？
當然，也有個別教師，沒有盡到教書育人的基本要求，甚至誤人子弟，這肯定有，而且有不少的一部分。國家正在清查、淘汰，但這一定需要一個過程，給教育一點時間。而且，永遠也不會徹底清理乾淨，這是無法改變的事實。要作好這方面的思想準備。
我們不是對校園暴力容忍，而是學會寬容，給我們的教育一點機會，給孩子一點機會，相信我們教育的修補能力。
二、教師懲罰不公
這是一個硬幣的兩面，你能説懲罰好，或是懲罰不好？這關鍵是一個度的問題，一個信任的問題。
在家打罵自己孩子不？孩子頑皮是放之任之？屢教不改，是該管不該管？能不能適當懲戒？
如果換作你，你該怎樣做？
把這些問題想明白了，雙方容易體諒對方的不易。對於家長和教師，從大的方面來説，其出發點永遠是一致的。家長因為孩子的進步而自豪，教師因為孩子的成就而驕傲。
不要把孩子一送進校園，任何事情都是教師的事了，出任何差錯，唯學校和教師是問。我們怎麼不能坐下來，共同探討，怎麼做好我們的教育？怎麼才能教好我們的孩子？給教育一點空間，給教育一點時間。
其實，教育是一件長期、複雜、重複的工作，不能一蹴而就，需要耐心，需要積累，需要家庭的、社會的協助。
我們也曾是學生，曾經感恩老師的幫助，感謝老師傳授了我們安身立命的知識，老師也許就是身邊的一個熟人，一個朋友，一個親人，他們也是普通人，也會犯錯。何不同他們一起，關心教育的同時，理性的關心孩子，大家一起辦好我們的教育！