記者 張超 通訊員 李靜
為了落實新課標導向，讓教師順應新課標提出的新要求，理解並掌握核心概念統領下聚焦思維能力培養的大單元教學理念及策略，近日，東昌府區陽光小學數學教研主任李星太開啓了主題為“大單元視角下的結構化教學”的教研活動。
韓翠敏老師指出作為教師首先要確定教學目標，通過單元教學讓學生學會什麼知識，提升學生的自主思考能力，讓學生在學習時更加容易。其次在進行單元教學時，就是將各個相近板塊的內容進行整合，讓學生進行綜合學習，讓學生在學習時能夠擁有整體思維，找到知識間的關係和區別，從而在學習時能夠更高效。劉淑英老師介紹，教師在教學時的課程時間非常有限，教師在教學時可以給學生創設一定的情境，既要根據學生實際認知水平、身心發展特點等，讓單元主題教學效果更好。張春霖老師則解讀了什麼是“大單元”教學。“大單元”教學的特點，引導學生在“大單元”的學習中提升數學素養。為什麼要“大單元”教學，怎麼進行“大單元教學”等四個方面進行了闡述。許玉梅老師指出傳統的教育方式不再適應信息時代的孩子，教育要回歸生活，然而在信息時代，低難度重複性的很多工作被機器替代，現在培養的是面向未來的人才，需要運用知識創造性的解決問題。所以基於真實性的大概念教學勢在必行。
最後，李星太從以下幾個方面解讀了“大單元”教學是何？為何？何為？課堂教學要處理好平衡，把“想得到的美麗”轉變成“看得見的風景”然後再確定“走得到的景點”。這樣的“大單元”教學不僅畫面唯美，還是能夠觸摸到的“風景”。