很多人覺得自己數學差是天生的，無藥可救。事實卻並非如此。據大量的研究表明，數學好的人既有天資之功，更有勤學之勞。也就是説，即使我們先天條件不足，那麼也是可以通過後天的努力成為數學學霸。
當然，數學是一門既抽象又富有邏輯的學科。所以，我們在學習數學時，需要保證一定的做題量，通過做題來理解和掌握數學的概念和原理，直到融會貫通。然而，很多人對數學都抱有必敗的心態，他們總是覺得：“我現在數學很差，以後也絕不會好。”要知道事實遠非如此。只要多付出一些努力，大多數人都能在數學上取得進步。
舉個簡單的例子，遇見一道棘手的數學難題，很多同學往往急於求成，總想一步到位知道結果，殊不知數學注重的是邏輯關係，每一步的結果，都是通過對已知條件的分析再進行推理。所以，解數學題時，要一步一步來，不能心浮氣躁，更不能想得多，寫得少。
鑑於此，小磊今天就和大家分享1道五年級的數學題，這道題，在小學階段來説，難度確實比較大，一般人根本不會。不過，只要你能夠根據題意，一步一步分析，相信你最終也會成功的。話不多説，讓我們一起來看一看這道數學題吧。
五年級數學題：老師和學生一共有多少人？
某所學校組織了一次春遊活動，領隊者決定讓老師和同學們分別乘坐幾輛大巴車，並且讓每輛車所搭乘的乘客數量相同。這位領隊者在大概評估了一下人數後，決定先讓每輛車乘坐22人，結果發現這時還有1人坐不上車。
領隊者想了想後，決定去掉一輛大巴車，然後重新進行人員的安排。這時，所有的人員剛好平均分乘餘下的大巴車，請問，根據以上信息，你能夠計算出原先有多少輛大包車？老師和學生一共有多少人呢？
小磊點評：以上就是“瞧瞧！這就是一道五年級的數學題，難度超乎想象，一般人根本不會”的所有內容。很明顯，這是一道關於數字分析的數學應用題，這裏面會牽涉到自然數、整數以及素數等概念。要解答這道題，我們首先就要知道這些概念的含義。各位小夥伴們，這道題就留給你們來思考，看看誰能夠很快答出來。
其實，不少人私下詢問小磊關於如何學好數學的問題。在這裏，我也統一説明一下。首先，小磊不是一名教師，不能給出多麼系統化的建議，而且即使給出了建議，也都是看上去正確，實際上卻並無營養的“廢話”。
因為，數學成績的好壞，如何學好數學，對於每一個人來説，都是一道獨一無二的題目，沒有統一的標準答案。不過，既然有粉絲們詢問了，小磊也給出自己的一些建議。
