為何玩耍中孩子都要搶玩具？這個“世紀大難題”，其實是社交必然

尤其到了幼兒園，三天兩頭因為這樣的事惹麻煩，家長們也是心累了。

爭搶玩具可是個“世紀大難題”，不論什麼國傢什麼年代的孩子，都會遇到，這其實是社交必然。

國外關於孩子之間爭搶的實驗：

在一家國外學校，一羣孩子正在比賽，遊戲規則是，贏得比賽的孩子。可以得到巧克力獎勵。

很多孩子都自信滿滿，尤其是一個叫裘德的小男孩，他覺得自己一定會贏得這場比賽，可結果出乎意料，他居然輸了，這讓他心裏很不是滋味。

看着贏的小孩手裏拿着巧克力，裘德越發生氣，他並沒有接受自己輸了的事實，而是跑到贏了的孩子面前怒吼：分給我們吃！

贏得比賽的孩子瞬間護住巧克力，緊接着轉身跑開。

結果沮喪的裘德趴在地上，自己嘟囔：我輸了，我受傷了，我需要安慰。後來裘德的夥伴幫他去要巧克力，也被拒絕了。

可事實上，那塊巧克力就像是有魔力一樣吸引着裘德，他試圖用轉移注意力的方式騙走巧克力，但這次還是不奏效。

最後，他放棄了“智取”，選擇了“暴力”，乾脆召集其他夥伴一起瘋搶，場面一度混亂，大家叫喊着、撕扯着，可在一旁的老師並沒有阻止。

她在保證安全的前提下，讓孩子們追趕和爭奪。

她説：孩子們是安全的，就讓他們去吧，他們需要這樣的秩序。

事後老師帶着孩子討論，被搶的女孩説：“他就是輸了，這是規則”；可裘德卻説是因為小女孩得到巧克力沒有分享。

最後大家達成共識：女孩要裘德努力贏得比賽，把獎品也分享給她，吃到巧克力的裘德答應了。

可見，重要的並不是巧克力，而是朋友之間的互動，這是一種情感的信任。儘管是一塊巧克力引發的紛爭，卻也讓孩子知道規則，瞭解和解的意義。

家長也不用把爭搶玩具看得太嚴重，這是孩子的一種相處方式，他們需要從中慢慢學到人際交往的正確方法。

但生活中，有的家長會步入爭搶玩具的誤區，反倒耽誤了孩子自己的體驗。

面對此類事件，家長的錯誤做法：

1、懦弱離開

孩子之間的爭搶總有一方要主動退讓，但如果家長在場，直接干預，讓孩子被動忍讓，對孩子來説也不公平。

有時候，孩子是真的喜歡這件玩具，如果讓出去會心有不甘，而家長往往只因為擔心矛盾就主動退讓，把本來屬於孩子的玩具拿出去。

如果家長經常這樣做，會造成孩子不敢説自己真實想法，並壓抑心理活動的後果。又或者等到大人不在身邊，就用過激的行為彌補之前沒有釋放的情緒。

2、過於暴力地搶回

為了不讓自己的孩子挨欺負，家長會教給孩子“誰搶你的玩具，你就要搶回來”，甚至會無意識幫孩子搶回來。

這樣的做法並不妥當，家長不想讓孩子受傷，也不想讓他的權益被侵犯，這樣的想法可以理解。但孩子也會模仿家長暴力地搶回玩具，可能會造成傷害，並不利於性格形成。

這種情況下家長應該如何做？

1、保證安全，等待和觀察

看見孩子爭搶，家長不要先一步激動，而是注意觀察孩子的舉動，在保證安全的前提下看看兩個孩子是如何解決紛爭的。

如果沒有危險性，就以觀察為主，讓孩子自己體驗爭搶過程中的社會性，給他們自己做決定的機會。

2、引導孩子思考，總結經驗

如果孩子的語言能力已經能進行簡單的表述事實，那就先聽聽孩子們怎麼説，這樣能很大程度上避免事情鬧大。

同時，家長也可以要求孩子簡單但完整地描述事情經過，覆盤會讓他更懂得如何處理問題。

接下來，家長就應該體會並判斷孩子的情緒感受了，是沮喪還是亢奮，是激動還是着急，為下一步做準備。

3、客觀順應，給出解決方案

如果孩子真的喜歡，又確實是自己的，就讓他決定想不想要回來。

如果想要，就必須大膽説出來，家長可以陪着去，但要讓孩子自己表達；如果孩子暫時不想要回來，就尊重他的意願，過一會再玩或者玩下一樣玩具。

讓他出馬，教會另一個孩子分享的意義，沒準這樣還能交到朋友。

面對孩子爭搶玩具的問題，家長要學會隨機應變，保證安全，並做出理智客觀的判斷。

孩子的社交中矛盾不可缺少，這是情商養成的必經過程，讓孩子自己體驗、解決，才能真正獲得成長。