楠木軒

新高考“3+1+2”模式,把哪些學科救上岸,哪些學科推下水?

由 費莫白竹 發佈於 經典

“3+1+2”模式,作為“3+3”模式的改進版,彌補了“3+3”模式的不足,有利於防止學生“棄物理”現象,可以説成功把物理救上了岸。但是,這個模式也並非沒有缺陷,有兩科可能會深受影響,甚至可以説是被推下了水:一科是化學,一科是歷史。

一、“3+1+2”模式下,選擇化學的人數少了!

8個省份實行“3+1+2”模式,雖然現在各省都沒有公佈學生的選課數據,但是通過各地老師的反應看,選擇化學的人數確實少了很多,在一個全國化學老師羣裏,有這麼幾段發言:

福建化學老師:這個方案據説是挖出物理,順便把化學埋了;

江西化學老師:和牛的重點高中物理我估計能保5爭6,而且選了物理這麼難,再選化學的更是沒有幾個,選了歷史的,基本上還是選擇之前的文科專業,化學也基本沒人選呀。普通高中本來就選文科,化學也沒人選,化學危矣!

其實,老師的擔心並非多餘的,原來文理分科,物化生是綁在一起的,所以選擇物理必選化學,而現在的“3+1+2”模式,給學生更大的自主性,物理好的學生,不一定選擇化學,因為化學涉及的相關專業,雖然很多很重要,但是真正熱門的專業並不多,多數熱門專業,比如人工智能,並不要求化學,只要求物理就可以了;選擇歷史的學生,更不可能選擇化學了,因為選擇化學,也沒有理工科專業可以報考。

在這種情況下,差學生不會選化學,中等學生不敢選化學,最後導致“尖子生互掐”,化學的地位確實很危險了。二、“3+1+2”模式下,選擇歷史的學生“質量”受到影響了!

如果説化學的地位比較危險是可以理解的,為什麼歷史這一學科也受到影響?要知道,”3+1+2“模式可是提高了歷史的地位,歷史和物理一樣,成了必選學科。

“3+1+2”模式下,選擇歷史的人數肯定會增多,歷史老師也不用擔心下崗的問題,但是相比文理分科或者”3+3”模式,選擇歷史的高分學生少了。

”3+1+2“模式,讓歷史和物理直接“對決”,二者只能二選一,選了物理就不能選擇歷史,因為選擇物理可報考專業眾多,選擇歷史的專業較少,而物理又以原始分呈現,這樣一來,成績中上游的學生,選擇歷史的人數就很少了,除非個別鍾愛文史專業的學生,而成績中下游的學生,多數會選擇歷史。

結果就是選擇歷史的高分段的學生少了,這是對歷史學科的影響,當然相比對化學的影響,這個影響還是比較小的,歷史老師也完全可以接受的。

總體而言,“3+3”模式更符合新高考改革的思路,但是因為很多配套措施不完善,尤其是和大學專業銜接出現問題,所以“3+3”模式的步子邁得太大了,而“3+1+2”模式是對其進行的修正,一定程度上彌補了新高考改革的不足,但是這個模式同樣有問題,“3+2+1”模式,也許更符合實際,關鍵是如果改成這個模式,是不是意味着原來的文理分科就是最好的呢?