大眾網·海報新聞記者 張瑋 濟南報道
10月23日，共青團中央官方微信等相繼報道了濟鋼高中物理教師於承霖物理課堂做的實驗“橡膠錘擊碎啤酒瓶”“光盤盒製作全息影像”。截至目前，相關文章的閲讀量、視頻的播放量已經突破20萬。為什麼於老師的實驗能引起人們廣泛關注？活潑、有趣是它的最大亮點。
“如果只是單調枯燥地去講知識的話，學生興趣不高，學得也不是很好。後來，我開始嘗試在課堂上加入一些有趣的實驗。有一些是演示實驗，我讓大家都參與進來，這對他們掌握知識是非常有幫助的。”於承霖説。
近三年，於承霖原創設計了四五十個“接地氣”的物理實驗。有些實驗，耗時長，難度大。他經歷過很多次的失敗，但在實驗成功的那一刻，在看到學生們對物理表現出濃厚的興趣時，他覺得他所付出的一切，都是值得的。
古人有云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者”。這是於承霖秉承的教學理念，他表示“逼着學生去學習，不如讓他們主動去學習”。於是，他通過實驗讓物理知識活起來，引導學生主動思考和探究物理方面的問題。有的學生還利用課餘時間、週末、假期主動做物理實驗，學習和動手能力都得到提高。他們慢慢地愛上了物理，也愛上了於承霖這位“寶藏老師”。
濟鋼高中黨委書記、校長邢文明這樣稱讚於承霖：“於老師是一位有想法、有熱情、懂創新的青年骨幹教師。他的物理課，深深地吸引着學生，充分調動了學生學習的積極性和主動性，學生愛學、會學、樂學，這才是教育該有的樣子。”