有學校資助復讀生7000元，有學校收費45000元！專家：“復讀”被利益化

頂端新聞·河南商報記者 郭世傑

6月29日，網傳鄧州一高、二高、湍北高中等招收高三複讀生，最高獎勵7000元的文章在學生家長間熱傳。有學生家長認為，孩子高考成績並不理想，也會選擇讓孩子復讀;但也有學生家長髮出質疑，學校大規模招收高三複讀生是否會影響應屆高中生的教學質量。

記者調查發現，多地高中對高分復讀考生有獎勵資助。也有學校對復讀生收費較高，面向全國招復讀生的衡水實驗中學，一年學費甚至高達45000元。

多所學校對高分復讀考生免學費，並資助生活費

對於網上熱傳的招生文章，6月29日，頂端新聞·河南商報記者分別向鄧州市第一高級中學、鄧州第二高級中學和鄧州市湍北高級中學校負責招收復讀生的有關工作人員，進行了解。

負責鄧州一高招收復讀生工作的工作人員稱，現在高三複讀生報名情況非常火熱，每天都有學生家長諮詢復讀生的事情。今年，學校開設理科班特優複習班6個，文科特優複習班2個，在師資團隊上，由歷年重點班、元培班教師組成的師資教育團隊。

該人員表示，2022年參加高考分數理科在459分到478分、文科482分到501分的復讀生都可以減免部分學費;如果理科479分以上、文科502分以上，除免繳學費外，學校還會資助復讀生3000到5000元的生活費。

鄧州二高負責招收復讀生的工作人員向頂端新聞·河南商報記者介紹時表示，學校是鄧州市僅有的兩所河南省示範性高中之一，師資力量雄厚，教學設施完善。近年，教育教學質量大幅提升。今年對於高考中理科分數在439分、文科462分以上的學生免收學費;理科分數459分、文科482分以上的學生除免收學費外，學校還會資助3000到7000元的生活費。

作為鄧州的另外一所公辦高中——湍北高中，除減免或免除學費的優惠政策外，最高資助7000元生活費。

有鄧州市民反映，除鄧州三所公辦學校招收高三複讀生外，還有一所民辦高中也加入到招收高三複讀生的行列，如果按照該學校根據分數線劃定的標準，復讀生一年至少要繳納9000元的學費，還不包括生活費、資料費以及被褥校服等其它費用。

教體局回應：系學生對高考成績不滿意，希望回高中復讀

6月29日，針對鄧州一高、二高、湍北中學給復讀生給予資助一事，頂端新聞·河南商報記者聯繫到鄧州市教體局進行諮詢。

6月30日，鄧州教體局一孫姓工作人員回覆稱，高中學校招收復讀生的原因，是 2022年高考成績公佈後，部分學生對高考成績不滿意，回高中復讀願望比較強烈。

鄧州市一高中、二高中、湍北高中招收高三複讀學生，也是基於尊重學生意願下招收，學生家長也願意讓發揮不好的孩子回到學校復讀，學費標準是嚴格按照有關規定執行;對於分數較高的學生資助生活費的行為，是學校的獎勵機制，激勵學生取得更好的成績。

國內兩大高考名校“借殼復讀”，一年學費最高四萬五

記者發現，河北衡水實驗中學和安徽省六安金安高級中學，也在招收復讀學生。

6月29日，頂端新聞·河南商報記者以學生家長的身份從衡水實驗中學和六安金安高級中學負責招收復讀學生的有關工作人員，進行了解。

衡水實驗中學一招生老師稱，學校師資儘可以放心，老師是衡水中學的在職教師，這只是 “一套班底，兩個牌子”而已。

頂端新聞·河南商報記者注意到，衡水實驗中學高三複讀生一年學費竟高達45000元，在注意事項中特別標明，被衡水實驗中學錄取的考生，如2023年高考考入清華大學、北京大學(含醫學部)，可憑錄取通知書退還全額學費。

六安金安高級中學招生的老師表示，這幾天報名諮詢的考生很多，因為這裏是全國最大的復讀基地，學生都是從全國各個省份、各地趕來的，收人的話也就這幾天，現在基本已經報滿。

該老師表示，對於復讀生的入學費用，採用明碼標價的收費方式，一本線及以上的考生，第一學期男生2500元，女生2800元，包含300元住宿費用;第二學期男生6500元，女生6800元，如果成績優異，學費也會有所減免。

而文科一本線131分及以下，理科一本線156分及以下，收取的學費最貴，第一學期男女生均3.8萬元，第二學期收費統一，男生6500元，女生6800元。

“在師資這塊儘可以放心，學校老師都是毛坦廠中學的優秀教師，帶過很多高考班、復讀班，教學經驗豐富。”該招生老師説。

熊丙奇：在於“復讀”被利益化

教育專家熊丙奇認為，“復讀”現象，近年來有愈演愈烈之勢。有些民辦高中、復讀培訓學校為追求學校升學率，大規模招收復讀生，其中一方面接收大量低分復讀學生，通過收取學費來獲得利益;另一方面通過“高分復讀”學生提高學校的知名度，學校給予免除學費、資助生活費等做法，同時，承諾考上清華或北大就可以獲得高額獎勵。

究其原因是民辦學校、復讀機構全國範圍內招生，帶動了高考競爭，如教育薄弱地區的學生第一次參加高考後，到外省的民辦學校、復讀機構進行復讀，再回本省參加高考，應屆畢業生怎麼比得過?有人建議限制高考復讀，這是不理性也不現實的，因為復讀給了學生的選擇機會。

熊丙奇表示，“復讀”有根源，應針對根源進行治理。我國高校是按考生的考試分數從高低排序結合學生志願進行錄取，也就是説對考生進行分數評價、名次評價。在統一高考錄取中，高校並無多少自主權，只能在教育考試部門投檔進來的考生中錄取，對於不錄取的學生必須説出合適理由，一名考生分數達到錄取要求而不被錄取，這是違反招生規則的。要建立多元評價體系，考察學生除考分之外的其他素質，就必須擴大學校的招生自主權，這是破除唯分數論的關鍵所在。

其次，我國社會還是“學歷社會”，存在“崇尚學歷”的唯學歷、唯名校評價人才、使用人才問題。高分生在高考中可以進一所不錯的學校，但是，卻想復讀進更好的學校，這是因為更好的學校意味着有“更硬”的學歷，如果唯學歷、唯名校用人導向不能得到扭轉，那復讀現象就會進一步蔓延。所以，針對“復讀”現象，必須動真格推進教育評價和人才評價改革。

實習編輯：胡詩雨