聚焦深度學習 促進教師成長

聚焦深度學習 促進教師成長

城北區吳正憲教育研究實踐基地集中面授活動

為深入貫徹落實黨的十九大精神,落實立德樹人根本任務，提高北區數學教師師德修養、師能素養，使北區數學教師深入領會吳正憲老師“兒童數學教育思想”內涵，2020年10月12日，區教研室組織全區數學教師、集團化辦學大通成員校和大通兄弟學校數學教師在祁連路小學進行了吳正憲兒童數學教育思想研究基地課堂教學研訓活動。

上午由雙蘇學校郭守霞老師和吳正憲老師同課異構執教《周長》一課。郭老師為學生的數學活動提供了豐富的感性材料——樹葉形狀、各種平面圖形、測量工具，課堂上充分發揮這些素材的作用，設計了“找一找、摸一摸、説一説”一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例、自己的實踐經驗聯繫起來，通過測量探索各種圖形周長計算方法，幫助學生直觀理解周長的含義。吳老師執教的《面和周》首先引導學生比一比面和周的不同，加深對面和周聯繫和區別的理解。接着讓學生動手剝一剝，從面中剝離出周，進一步建立一週的表象。通過量一量的活動，建立一週和周長的概念，在活動中給學生滲透建立度量的意識。學生在動態的學習過程中經歷了對周長的本質認識，對周長和麪的感性認識上升為理性認識，促進了學生空間觀念和思維能力的發展。

下午由小橋大街小學侯萍老師執教《平行與垂直》一課，課後與吳老師進行了説課交流。吳老師結合今天的兩節課為全體教師做了《圖形與幾何知識結構》的講座，對整個小學階段圖形與幾何領域的知識羣進行了梳理和解讀。吳老師指出“圖形與幾何”領域對於培養兒童的空間觀念和度量意識有着重要的意義，在教學中要將零散的、碎片的數學知識建立起整體化、系統化、邏輯化的數學知識結構，建好“承重牆”，確定每個單元重點培養的數學關鍵能力，找準發力點，促進兒童思維進階發展，逐步實現深度學習。

本次活動中，全體參與活動教師再次被吳老師深厚的教育情懷、精湛的教學水平所感染，從吳老師對待孩子們的細節處領悟到如何帶給孩子們有生命的教育。在吳老師團隊的引領和激勵下，我區數學教師專業化發展必將取得可喜的進步。