近些年來，高考的升學率都是以清華和北大等“頂尖名校”為標杆，高中老師們從高一時就開始為學生樹立“清北夢”，學校培養出錄取清華和北大學生的人數，決定着老師們獲得獎金的數額。即使不喜歡清北的專業，為了不辜負老師的“期望”，為了圓自己的“名校夢”，學生們也會義無反顧。那麼，放棄“心中所愛”，選擇“頂尖名校”的學子們，名校的“光環效應”真的如他們所願了嗎？
真實的故事往往是最具有説服力的。
我曾經遇到過一名王姓同學，他在高中老師的“指導”下，雖然不能錄取到自己喜歡的計算機專業，高考志願還是填報了清華大學的生物工程專業，本科畢業後還獲得了本專業的保研資格。清華大學碩士畢業後，王同學發現自己不喜歡在生物工程領域就業，於是選擇自己喜歡的計算機專業就業；雖然平時也涉獵過計算機領域的知識，但與計算機專業的畢業生相比，差距還是非常大。他投簡歷到上海計算機領域Top 5的科技公司，正好是我的好朋友給他面試，雖然是名校畢業生，但最後的結果還是沒有拿到offer。如果當時王同學不是選擇“頂尖名校”，而是擁抱“心中所愛”，報考一個分數稍微低些的名校，如復旦大學，一定可以進入計算機專業學習，畢業後不但能找到滿意的工作，還能成為這個領域的佼佼者。人生是沒有回頭路的，為這個清華學子感到惋惜的同時，也找到了每年那麼多頂尖名校畢業生最後都泯然眾人矣的主要原因。
筆者曾參加過本科招生，因耐心地為考生解答各種專業諮詢問題、真誠地為考生志願和專業填報提供全面指導，得到考生和家長的信任。但是招生工作讓人身心疲憊的原因，是在短短十幾天的招生過程中如何解決考生和家長的焦慮問題。
高考是家長“圓夢”，還是孩子“升學”？
筆者與考生和家長溝通時，必問的兩個問題：1）考生想報考哪個大學？2）考生喜歡什麼專業？而不是家長打算讓孩子報考哪個大學，學什麼專業！
因為很多家庭中家長和考生意見並不統一。有些家長堅持“不能浪費分數”，把高考分數變成了交易砝碼。比如，李同學喜歡C名校的經濟學專業，但是在老師和家長的勸説下，報考了A名校的土木專業；陳同學喜歡C名校的工科試驗班，最後在老師和家長的強烈建議下，去了B名校的醫學院。這些家庭由於孩子的妥協，獲得了看似“皆大歡喜”的結果。而有些家庭卻因此爆發了激烈的“戰爭”。比如，家長覺得A大學好，孩子想報考B大學，家長和孩子意見一直無法統一，最後發生了激烈的爭吵。這場沒有硝煙的戰爭雖以孩子離家出走、家長的妥協而結束，但本來其樂融融的家庭氛圍也變成了過去時。
多年前的孩子學習成績不好，家長可以接受孩子考個普通大學甚至考個技校，但現在的家長都不甘心自己的孩子考不上好大學，有些名校畢業的家長甚至不能接受孩子考不上名校。筆者有一個朋友，夫妻都是名校畢業，對孩子的要求是至少要考上他們的母校。的確，讓曾經是“高中學霸”的家長們接受自己孩子的成績普通是非常不容易的；但時代在發展，國家在進步，每個孩子都是獨特的個體，每個孩子都有自己的天賦，即使考不上名校，他們未來的發展不一定比父母差。
高考不是家長“圓夢”，而是孩子“升學”。請家長尊重孩子，讓他們做成人後的第一次選擇，這也是人生最重要的決定之一。如果是自己選擇的大學和專業，進入大學後他們一定會努力學習；未來的人生路是孩子自己走，只有為自己的選擇努力奮鬥，才是無悔人生！
專業選“熱門”，還是選“熱愛”？
每年都有很多考生的分數能進入到自己喜歡的“名校”，但在報考過程中，一直困惑於專業選“熱門”還是選“熱愛”？比如，張同學熱愛人文專業，本科畢業後還打算攻讀人文專業博士學位，但家長覺得人文不是熱門專業，未來就業比較難。家長認為金融是熱門專業，就業很容易，要求孩子報考金融專業。因家長比較強勢，孩子最後放棄了自己的熱愛，報考了金融專業。
因為家長們的參與，高考專業選擇變得過於功利化。家長這一代很少有機會選擇自己熱愛的專業，也不會用發展的眼光看問題，只是以自己的經驗來要求孩子。但是，“熱門”的專業可能是暫時的，報考時的熱門，畢業後可能熱度就退了；但“熱愛”的專業是長遠的，心之所向，是不會跟隨潮流而變化的。
這個暑假，全國人民都在關注“東京奧運會”，中國體育健兒優異的成績振奮人心。7月30日，在男子200米個人混合泳決賽中，浙江的汪順摘得了金牌，他打破了美國選手自2004年雅典奧運會以來長達17年對這個項目冠軍的壟斷，開創了中國選手在個人混合泳項目世界大賽上奪冠的新紀錄。但連續參加過三屆奧運會的汪順曾遭遇各種挫折，面對疲憊和傷痛，無數次想過放棄。然而正是因為對游泳的“熱愛”，轉過頭，汪順就會把強迫自己把這個念頭壓下去，告訴自己再堅持一下，然後繼續朝着自己的目標前進。
當一個人因為選擇了“熱愛”，有了堅持和信仰的人生目標，很多看似的“不可能”便成為了“可能”。“專業”和“熱愛”的完美結合，才是幸福人生的開始，因為生活得“快樂和幸福”才是衡量人生成功的真正標準！
考名校是為“好工作”，還是“掌握未來”？
近年來，家長們對報考名校有個誤區，認為考名校的目標就是畢業後找個好工作。比如，宋同學對數字不感興趣，不喜歡經濟學，但是家長覺得經濟學專業畢業後賺錢多，工作輕鬆。因為記者要熬夜寫稿子，律師要熬夜準備訴訟材料……工作都特別累。雖然孩子喜歡人文專業，但是家長不讓孩子選擇，以愛之名，“綁架”了孩子的高考志願填報。
其實，“名校”培養學生的目標從來不是找“好工作”，而是“掌握未來、擔當民族復興大任”。當學生通過努力學習，達到“掌握未來、擔當民族復興大任”的標準時，一定可以成為行業的佼佼者。而且，“好工作”是相對的，沒有所謂的好和不好，只有適合還是不適合。“三百六十行，行行出狀元”，哪個行業的優秀人才，工作都是不輕鬆的。
而且，現在的家長們普遍認為，學習成績好，就一定有好工作；有了好工作，就一定會生活幸福。其實不盡然，只有成績好，品德不好，不一定會有好工作。德才兼備，才是社會對人才的要求。重温《覺醒年代》中被廣大青年網友親切地稱為“慢羊羊村長”的蔡元培校長在北大的就職演講，“求學必有一定宗旨，須知宗旨正大與否，必先知大學之性質；大學者，研究高深學問之者也；如能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣定然會很高很深；如求學宗旨是做官發財，那求學的路就必然走偏了；如果大學生德不修、學不講，那亦是侮辱自己，更何談做他人的榜樣”，句句直擊人心，也非常適合百年後的中國教育。近幾年，江浙滬地區採用高考成績和麪試成績的綜合分數進行擇優錄取，獲得了越來越多品學兼優考生的關注。“綜合評價招生政策”讓部分高分考生“上名校是為了給自己鍍金，為畢業後當官發財鋪路”的想法失去了生存的土壤，值得在全國範圍內推廣。
筆者的上述有感而發只是拋磚引玉，如果這篇文章的觀點能夠引起更多考生和家長的思考，未來的高中生都能根據自己的興趣和天賦選擇大學和專業，擁抱“心中所愛”，中華民族的偉大復興必將指日可待！
作者： 李洪靜（復旦大學副教授）
編輯：王星
責任編輯：姜澎
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