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9月8日，教育部召開新聞發佈會，教育部教師工作司司長任友羣在回應“雙減”背景下教師壓力和負擔會否增加時指出，2019年中共中央辦公廳和國務院辦公廳出台了《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，明確要求清理規範影響中小學教育教學活動的各項工作，特別是與教育教學無關的事項，確保中小學教師潛心教書，靜心育人，讓他們用更多的時間和精力投入到教學科研中，激發他們的專業發展動能和教育教學熱情。
任友羣指出，教師在教書育人上花再多工夫都是應該的，這不是負擔，教師減負是減哪些不應是他承擔的事情，減下來是為了讓他更好教書育人。
任友羣表示，教師減負政策實施近兩年，各地也嚴格按照中央文件的要求，出台了教師減負措施及清單，有些是出台了“白名單”，有些出台了“黑名單”，建立了統籌規範的相關制度，減少了對教師教育教學工作的影響。
任友羣指出，“雙減”總體目標是在校內方面使學校的教育教學質量、服務水平進一步提升，作業佈置也更加科學合理，學校的課後服務要滿足大部分學生基本的需求，學生的學習要更好地迴歸校園，所以教師減負的有效開展能減輕教師的不合理負擔，使教師能夠把更多的時間、更多的精力投入到教書育人的工作中。
任友羣指出，下一步，教育部將繼續督促指導各地將教師減負工作同優化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結合起來，健全教師減負長效機制，推動教師減負工作取得實效。(記者 劉超 製作 隋致遠)