教育部：作業、校外培訓、網絡遊戲都要為保障學生睡眠“讓路”

封面新聞記者 粟裕

12月22日，教育部舉行新聞發佈會，圍繞加強中小學“五項管理”工作介紹“我為羣眾辦實事”實踐活動成效。教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上介紹，要防止干擾，落實3個“中斷機制”，要求作業、校外培訓、網絡遊戲都要為保障學生睡眠“讓路”。

教育部新聞發佈會現場。

呂玉剛表示，充分認識作業具有重要育人功能，是教育教學的重要環節。要嚴控總量，加強年級組、學科組作業統籌協調，做到小學一二年級不佈置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。

“要提高質量，加強作業設計教研和指導，提高作業設計水平，鼓勵學校系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，增強針對性有效性。”呂玉剛説。

他強調，個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，教師要加強分析和輔導，積極幫助完成作業有困難的學生。

睡眠對學生健康成長至關重要，着力解決中小學生睡眠不足問題。要保證時間，對“3個時間”作了規定，包括中小學生每天必要睡眠時間（小學生10小時、初中生9小時、高中生8小時），以及與這個時間密切相關的學校作息時間、學生就寢時間。

關於手機管理，呂玉剛強調防止學生過度使用手機，損害視力健康，影響專心學習，導致沉迷網絡和遊戲等問題。強化柔性管理，把“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求落實好，做到禁止性和靈活性相統一，防止簡單生硬管理。強調落實到班，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，落實到每一個班級，明確保管的場所設備、方式、責任人，形成長效管理的機制。

此外，他還表示，建立直通20萬所義務教育學校的基礎教育直報監測平台，將“五項管理”相關指標作為重點監測內容，實時調度和跟進各地各校落實“五項管理”實際情況。以二維碼形式邀請家長通過網絡無記名直接填寫調查問卷，瞭解家長感受和訴求，同時通過舉報平台暢通家長反映意見渠道。將“五項管理”納入義務教育質量評價體系。

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