給孩子們一個展示的舞台
週五晚上第三節自習，英語老師王老師為班級開展了英語口賽活動，她邀請了兩位英語老師和五位學生做評委，我做了攝影，兩位老師最後還做了點評。
整整一節課，場面新鮮且美好。18個孩子展現了自己的水平，徐文娜、陳麗娜、劉宸碩等同學令我刮目相看。其他未參賽的同學觀摩聆聽也是美美的學習。
等到期中考試後，我也要繼續保持曾經的優良傳統——朗讀者大賽，一節課可以舉行10個節目，回憶曾經的朗讀者大賽，每一屆都是美好得像一場電影。
給孩子們一個當家做主的權利
週六的班幹部微信羣，我請九位組長總結了上週組員學習的情況，優點、進步、閃光以及需要改進之處。李陽同學首先上交了小組報告，其他小組隨之交上，內容較為豐富有趣。這是孩子們自我管理自我教育的好途徑吧。
希望每個週末有能堅持周總結，也給下一週的學習注入一些力量。
給孩子一個面對面的機會
週日下午，我檢查四位鄰居學生的作業，一位竟然説週五做完了所有語文作業，但是我檢查她幾乎什麼也不會 ——不會背書，沒有讀《蘇東坡傳》。如果沒有面對面的檢查，她是不是總是這樣偷工減料這樣敷衍了事呢？孩子們的作業必須經常面對面檢查，無論課上還是課下，或是週末。
李陽的背誦我猜一開始是不會背或是背不熟的，但是經過漫長時間的等待，他發來的視頻還是頗為流暢和自信滿滿的，雖然有兩個錯別字，但這已經是大有進步了，莊子的經典《北冥有魚》裝進他的大腦裏去了，這是知識的財富，也是能力的訓練。還是那樣，指望他們自覺學習那是很難的事情，很多人還是需要老師勤於督促和檢查，等到他們嚐到學習的甜頭養成良好的學習習慣就好了。
給孩子們一個當老師的機會
14班的讀書筆記和同步，我邀請6位同學本凱、本悦、高寧、候俊熙、劉乃元同學評選，選出最美作業和不合格作業。他們工作非常認真和嚴格，最後宣讀了成績，賽出學習大隊 。週三班會時，獎勵最佳學習大隊。孩子們，是很在乎自己的美麗的，也很在乎自己的大隊的，這叫歸屬感和榮譽感吧。
週日給金燦佈置了《秋水》的學習，其實大家手裏都有這篇文章，只是懶惰或者畏難，做完了簡單的題目就算了，這個課外文言文的美妙他們就棄之不顧了。週一的時候，金燦為大家解讀了兩遍，我看到她的文章上面並沒有任何勾畫，可是她已經熟記在心了。今天你做了全班同學的小老師，太棒了！
陶行知先生實行了“小先生制”，今天的我們自然也可以啊，必須的！《禮記》裏就有“學學半（教別人是學習的一半））”的精闢見解。老祖宗的寶貝，我們不能丟啊！
每節課都會有小老師上台講課，都會有小老師給同桌講題，都會有學生的高光時刻，以前有，以後更有！
心平老師2023年4月10日午休記
（作者：李元蘭，東平縣實驗中學優秀教師，全國班主任成長研究會成員，中國教育學會中小學德育研究分會理事，心語家訪工作室主持人。）