小學生作文《起名字》，老師看了想“打人”，英文名WiFi小名貓兒？

文/凌説

從前小學生是不諳世事、單純、挺好、孩子的代名詞，而現在小學生是峽谷裏的遊戲大神，是坑隊友的豬隊友，還可能是手機對面的網戀對象，就不是老老實實的小學生。

所以現在的小學生跟以前完全不一樣，老師、家長也不能用以前以前那種教學方式去對待現在的小學生了。

就拿“語文學習”這事，現在小學生思維方式跳躍，經常在語文作文上語出驚人，創造出一個又一個的經典寫作，老師看了也是哭笑不得，但是也得硬着頭皮看下去。

那些讓老師哭笑不得的小學生作文

《騙子》

這不是一篇傳統意義上的小學生作文，而是一名初中生寫的，放在這裏主要是因為，文章寫作手法很高明，情感表達也比較特殊，把“欲揚先抑”的寫作手法表現的非常到位。

文章的大意是“一個騙子讓小作者給其轉100塊錢，就給她郵一個手機，小作者深知這是騙子，還是給其轉了100塊，因為當天只有這個騙子記得自己的生日，而騙子也真的郵了手機，因為行騙至今也只有小作者相信了自己。”

這是兩個孤獨的人互相取暖的故事，不知道是小作者編的還是親身經歷，如果是親身經歷讓人心疼，如果是編的則讓人佩服這種寫作手法。

《熊出沒大結局》

《熊出沒》這部動畫片是很多學生的回憶，是熊大熊二和伐木工光頭強鬥智鬥勇的故事，裏面還有一些配角戲也很足，雖然《熊出沒》播了很多年，但是至今為止一直沒有一個解結局。

也成為很多小學生心中的遺憾，就有一位小學生利用寫作文給熊出沒寫了一個結局。

從下面的文章能看到，熊大、光頭強、吉吉國王等一些配角大結局都很圓滿，可謂是全員大團圓，但只有憨憨的熊二獨自留在了森林裏，等待着糰子，最終一個人孤獨終老。

筆者想説，《熊出沒》裏我最喜歡熊二，給熊二這樣一個結局，很難接受啊！

《起名字》

這依舊是一篇出自小學生之手的作文，文章主要寫了老師與學生之間的深厚情感，本以為老師看了會非常高興，沒想到不僅不高興還想“打人”。

陸老師喜得一子，同學們一起給小寶寶起名字，有起“陸虎”的，還有起“陸邊攤”的，小作者都覺得不夠好，自己起了一個三合一的名字，大名：陸由器，英文名：WiFi，小名：貓兒。

網友看了小學生這篇作文也是哭笑不得，對於他的腦洞大開佩服的五體投地。

分析：

上面幾篇小學生作文，看似有搞笑的成分在裏面，但也能看出來小學生高深的創新能力和對於敍述文這篇題材的掌握性。

中考、高考作文大多都是敍述文的形式，所以説如果把這種文章題材寫明白了，中考高考作文分數一般分數不會太低。

中小學生如何寫好敍述文？

1）多看有意義的課外書，提高知識儲備量

很多家長反感學生看課外書這件事，其實這件事有力也有弊。

“利”可以增強學生的知識庫，對於高文學家的寫作手法熟記於心，對於今後寫作也有幫助。

“弊”就是沉迷於其中無法自拔，很容易影響學習狀態。

這就看怎麼把握這個度了，家長和老師給學生山刪選有價值有意義的課外書，讓其在看的過程中收穫知識。

2）寫之前先構思好文章框架，寫的更流暢

其實寫記敍文，最主要的就是文章框架，首先拿到一個主題，你先想與其相關的故事或者是現編一個故事，然後把故事放在中間的位置，前後用什麼承前啓後，都規劃好了，再開始下筆，這樣寫起來更流暢，也更符合應試考試作文標準。

3）無論是真實還是編造的故事，都要符合主題

中考和高考作文最大忌就是“跑題”，一旦跑題很難得高分，最多得30分左右，所以記敍文裏無論是你編的故事還是現實故事，都要符合題意，無論前面再怎麼離奇曲折，最後一定要勾回主題。

總結：

“寫作”是一項需要天賦的能力，如果想成為大文學家，光靠學習框架是不夠的，還需要有專屬於文學寫作的思維。

但如果僅是應對中考高考作文，是可以通過後天培養鍛鍊形成能力的，所以家長老師對於那些有些做天賦的學生，千萬不要放養，一定要特殊培養。

以上3篇小學生作文，你覺得哪一篇寫的最好？歡迎留言交流分享。

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