當同學們，從一名初中生成長為高中生之後，接下來的三年，將是圍繞着高考而進行；明確目標、提高成績，爭取在高考到來之時，能發揮出真正的水平，在人生這場至關重要的考試中，爭取到脱穎而出的機會，順利拿到名校的錄取通知書，以便踏入社會、步入職場後，能站在較高的起點之上。
為了幫助學生提升分數，老師們會煞費苦心，通過各種各樣的方式，來激發孩子們學習的積極性，循循善誘打雞湯、惴惴教誨勤督促。為了讓同學們高效地學習，老師們可謂是絞盡腦汁，努力抓住每一個細節；而在班級授課制中，學生位置的安排，也滿懷着老師們的良苦用心。
在整個高中階段，有心的同學會發現，從高一到高三，排位的情況時常會經歷一些微妙的變化；比如，在高一的時候，因為學生們剛入學，老師對大家的性格和學習潛力方面，還缺乏足夠的瞭解，於是，有些班主任會在位置的安排上，從高矮次序來進行。
而當升入高二，班主任通過自身的觀察，以及其他授課老師的反饋，對同學們有了一個相對全面的認識，加上高二學年的特殊性，為了激發大家的學習熱情，一些老師會採取男生和女生同桌的方式，來進行位置的安排，似乎正應了那句“男女搭配、學習不累”的話。
不過，當大家迎來高三學年，高考近在眼前的時候，班主任也會從大局考慮，變得現實起來；他們在座位的安排上，不再心慈手軟，而是變得目標更加明確，凡事以提高學生的成績為目的，於是，許多老師更願意採用這樣的排位方式，讓學霸們相互激勵，位置排到了一起，那些成績較差的同學，彼此也成為了同桌。
當然，從高一到高三，學生們的座位如何排序，每個班主任都會從教學的角度上，有自己的想法和安排，而最終的目的，無非是想讓各位同學，通過重要他人的影響，從而養成良好的學習習慣，以便能在高考中，甚至將來的生活中，更好的接受挑戰。下面一起來看看，網友們經歷的排位變化吧。
網友1：從最後一排到靠牆的位置
與同齡人相比，我的身高較高，當升入高一的時候，我已經有1米83的個頭；所以，在高一整個學年，我一直坐在班級最後一排。雖然上課的時候，我會努力抓住課堂的時間去學習，但是最怕上語文課，因為語文老師的聲音較小，坐在最後一排的我，時常會因為一時的走神，而無法清楚地聽到老師所説的話，所以，只能在課後的時間，去找同學借筆記本。
這種狀況直到高二到來後，才得到解決；從那個時候起，我就一直保持理科班的尖子生的位置，所以有幸從最後一排，被班主任安排到了中間的座位，雖然座位靠着牆、比較偏，但是我已經很滿足了。希望到了高三之後，我也能繼續坐這個位置。
網友2：感謝老師的良苦用心
談到座位的安排，讓我不由地想起高二的班主任，幸虧有他的安排，我才能意識到，只要我下功夫去學習，也能成為一名成績優異的好學生。在高一的時候，因為按照身高來安排座位，而我恰恰和一名女生成為了同桌，結果，在其他男生的慫恿下，我開始了追求她的歷程。當高一學期結束之時，我以班級倒數第一名的成績，進入了高二學年。
記得那個暑假，我變成了一個鬱鬱寡歡的人，因為那個女生的成績，在班級裏排到了第五位，意味着在高二這一年，她將順利進入尖子班；而我，只能在普通班級裏，繼續做一名差生，於是，當新學年開始之後，我毅然選擇了文科班。
雖然在高一的最後一次考試中，我的總分在班上排名最後，但我的數學成績很好。高二班主任看到我時，他甚至露出驚訝的表情，問我為什麼選文科，並直接把我排在教學桌前第一排的座位安排上。不過，我沒有讓班主任失望。高二第一學期，我在文科班得了第一名，高三順利通過了高考，於是我就讀於一所“211”工科大學。
網友3：從第一排到最後一排的變化
一個愛説話的人，總感覺，不和同桌説幾句話，就無法彰顯出我的魅力；所以，我總是忍不住去和身邊的同學嘮叨幾句，課間活動的時候，我會誇誇其談、滔滔不絕，甚至在晚自習的時候，我也會眉飛色舞，被老師抓到了無數次。總結整個高中階段，排位上的變化，那就是從高一的第一排，一直變成了高三的最後一排。
因為愛説話，不僅讓自己無法專注的學習，還因此影響了其他同學，所以班主任經常會把我叫到辦公室，針對我的這一缺點，數落了我許多次；甚至，在家長會的時候，還和家長説過我的情況，認為我還挺聰明的，就是沒有把聰明放在學習之上。不過，直到高三這一學年，我還是沒能改掉這個習慣，在位置安排的時候，被排到了最後一排。
今日話題：班級授課中，高中生的座位應該如何來安排？你有什麼樣的建議呢？