長沙晚報掌上長沙3月9日訊 據人民日報消息，“長達近40年的突出外語教育的人才培養策略在國家人才急缺、資源匱乏、考試改革經驗不足的局勢下，對改善我國經濟效益、提升綜合國力發揮了巨大作用。縱觀當前基礎教育現狀，外語教育的異化弊端已越來越明顯。”全國人大代表、湖南省長沙市雅禮中學黨委副書記、校長劉維朝説。
劉維朝認為，基礎教育外語學習呈現低齡化特點。“從實際教學情況來看，為了彌補小學外語學習的低效率，初中階段的外語學習不得不從零開始。過早地開展外語學習不僅對母語學習造成嚴重干擾，同時還會加重學生學習負擔。由此可見，過早地進行外語教學只會造成高耗低效的局面。”
同時還存在過度化的問題，劉維朝認為，從未來使用率和回報率來看，外語受教育羣體的過度化只會消耗大量的教育人力、物力和財力，造成不必要的教育資源和家庭資源浪費。從縱向深度來看，每個個體從小學甚至幼兒園開始，在校期間花費在外語學習的時間和精力幾乎與語文、數學科目權重相等，普遍而大量的課外培訓也過多地佔據了學生的學習時間。“語文和數學作為基礎性科目，能夠直接培養學生的基本語言能力、文化知識素養和邏輯思維能力，因而置於人人必考的重要地位。人的總體時間和精力有限，過度的外語學習投入勢必會削弱其他科目學習的投入，從而影響個體知識結構的科學合理性。”
劉維朝認為，雖然近些年基礎教育致力於改善外語學習成效，但外語學習重理論、輕應用的現象仍十分嚴重。當前外語教學陷入機械化訓練，以傳遞理論知識、講解語法句型為主，旨在通過題海戰術來提高筆試成績。“學生在反覆應試、反覆糾錯、反覆出錯的循環中，中式英語揮之不去，啞巴英語痼疾難除，學生自信心下降，學習動機驟減，英語應用能力低下。”
對此，劉維朝建議，小學初中階段不開設外語科目。“小學階段更注重夯實拼音基礎，注重閲讀、書寫、表達、計算的基本技能培養，注重興趣、愛好的激發與培養，注重良好學習態度與學習習慣的培養。初中階段更注重文化科學基礎知識和基本技能的培養，注重自主學習能力的培養，注重運用知識分析問題、解決問題的能力以及動手操作能力的培養。”
高中階段開始開設外語科目後，外語課程和學習內容也應當進行相應調整。注重學生聽、説、讀、寫能力的培養，注重學生外語應用能力的提升。
“大學外語專業及其它對外語有特殊要求的高校招生時，除設定考生合格性考試要求之外，可由大學自主設置外語科目單獨測試，或規定全國性英語水平考試等級要求，招生高校需向社會提前公佈外語科目報考要求和報考指南。”劉維朝説。