閒暇時間，自己會聽着音樂，做一些智力數字遊戲，填寫1到9數字，這些智力題能活動腦筋，拓展思維並有助於注意力集中；現在很多家長為鍛鍊孩子的注意力及提高孩子的思維活躍度，也會找一些智力題讓孩子去做，比如數字類、遊戲類、推理類、找規律類等智力題，孩子對智力題比較感興趣，非常喜歡做，甚至有些孩子認為做智力題比老師佈置的家庭作業更有意思更有趣，常常會為解出一道智力題而手舞足蹈、開心極了！
鄰居姓張，有一兒子，今年8歲，上小學2年級，張女士兒子非常聰明非常懂禮貌，每次碰見我都會向我打招呼喊一聲：“花阿姨好”！前兩天張女士敲門來我家，説自己遇到難題了，我就問怎麼回事，張女士説：自己非常重視孩子的學習，有空就會找些數學智力題讓孩子做，今天自己在網上找了一道美國小學奧林匹克數學題，讓孩子做，可孩子做了一個小時沒有做出來，都急哭了，最後問我這道題怎麼做，我做了30分鐘也沒做出來，所以請你幫助解答！
我拿過張女士寫的題，仔細看了看，題是這樣：如果一個長椅子上坐一位老師和4位學生，就有3名學生沒地方坐；如果每一個長椅子上坐5位學生，就有兩個空座位，問至少有多少位學生？
這道題的解法有多種，可以用方程式來做，也可以用分析法來做或用推理法來做，但如果不認真審題，可能無從下手，由於張女士兒子在讀2年級，可能對方程式不是太瞭解，我就用推理法和數量關係法來解答。
推理法：題意很明顯1個椅子5個座位，如果老師和學生一起坐，則有3名學生沒地方坐；如果學生坐，則空出兩個座位；從第2點信息我們就可以判斷出學生數等於5的倍數減去2，我們就可以進行推理，假設椅子是1、2、3等等，當我們推理到5把椅子時，會發現5把椅子正好滿足兩個條件，就可計算出學生人數了。
數量關係法：題中出現椅子、老師、學生，我們可以按椅子座位數、老師人數、學生人數的數量關係列出等式，由可以得出座位數 3=學生數 老師數；由可以得出座位數=學生數 2；通過數量關係對比，我們可以知道老師人數是5，那椅子數也是5，最後得出學生人數。
我把這兩種解題方法講給張女士，並告訴她，現在孩子正上2年級，這兩種方法非常適合孩子學習，第一種推理法是常見的智力題做題方法，第二種數量關係法則是數學上常用的方法，希望對孩子的學習有幫助；對這道美國小學奧林匹克數學題，大家還有更簡單的方法麼？歡迎留下你的解題方法。
隨着大家對孩子的教育越來越重視，不想讓孩子輸在起跑線上，在孩子沒上學時就會給孩子報各種興趣班、輔導班，給孩子買智力書籍讓孩子學習，希望孩子能成為學霸，然而當孩子做題遇到問題時，我們家長又該怎麼做呢？
孩子學習遇到問題，我們該怎麼做？
1、不要責怪孩子
當孩子做一些智力題或做作業遇到困難時，我們不要責怪孩子，更不能罵孩子“怎麼這麼笨啊”、“這麼簡單你也不會做”等等語言，而且更不能打孩子；因為這不僅傷了孩子的自尊心，更會讓孩子產生厭學心理，甚至嚴重者會給孩子留下心理陰影產生自卑感，會影響孩子身心健康成長的。
現在很多家長工作壓力較大，回家發現孩子做錯作業，就忍不住對孩子打罵，這種行為對孩子傷害較大，希望家長們能控制自己的情緒，對孩子有點耐心。
2、多引導，多鼓勵
當孩子遇到學習問題，我們要先冷靜下來，認真看孩子做的題，像這道美國小學奧林匹克數學題，我們可以先聽聽孩子對題的理解，然後給孩子講解下題的關鍵點，引導並鼓勵孩子嘗試其它解題方法，如果孩子實在解不出，我們要先指出孩子錯在哪裏，然後講一講解題方法，讓孩子自己去做題，這樣可以拓展孩子的思維能力，也可以提高孩子對學習的自信心。
3、不懂就問，樹立學習榜樣
敏而好愛，不恥下問，可現在很多學生是不“情願”向老師或同學問問題的，甚至有的孩子怕家長也不敢向父母問有關學習的問題，時而久之，就會導致遇到難題而逃避、學習能力下降，所以當孩子在做題時出現不會的情況下、父母對題也不會做時，父母就要給孩子樹立學習榜樣，去向老師請教或去問鄰居，如果去問鄰居時最好帶着孩子，讓孩子明白當父母遇到問題時是怎麼解決的，這樣可以讓孩子養成“不懂就問”的學習習慣，對孩子的未來學習是非常有幫助的。
美國小學奧林匹克數學題，難倒二年級學生，家長看後直言太難了，如果讓你家孩子來做，孩子能做對麼？如果你家孩子在學習上遇到問題時，你又是怎麼解決的？歡迎留言交流。