9月27日，教育部召開“教育這十年”系列第15場新聞發佈會，主題為“數説教育十年”。教育部發展規劃司劉昌亞司長在會上表示，我國教育質量在這十年裏實現新提升。
↑發佈會現場
首先，義務教育音體美勞等課程建設明顯加強。劉昌亞指出，2021年全國義務教育階段體育、藝術和勞動技術課程教師分別達到67.4萬人、83萬人和10.9萬人，相較十年前，分別增長了55.4%、52.3%和18.3%。
值得一提的是，全國95%的學校能保障學生在校每天一小時體育鍛煉時間，近87%的學生在中小學接受了藝術教育。我國還建立了96個全國中小學勞動教育實驗區，示範帶動各地中小學蓬勃開展勞動教育，實現每週不少於1課時的要求。
其次，我國基礎教育大班額問題也得到了有效破解。劉昌亞表示，2021年義務教育大班額基本消除。十年來，小學大班額比例從14%降至0.7%，初中從28.3%降至0.7%。普通高中大班額比例大幅下降，從47.8%降至4.8%，下降了43個百分點，助推教育教學質量提升，促進學生身心健康發展。
與此同時，校外培訓治理取得明顯成效。劉昌亞透露，已有90%以上的學生能在規定時間內完成書面作業，學校課後服務基本實現“5+2”全覆蓋，有92%以上的學生自願參加課後服務，學校教育主陣地作用進一步強化。
同時，我國現代職業教育體系建設也明顯加快。數據顯示，我國高職三年擴招413萬人，2021年高職（專科）招生達到552.6萬人，是十年前的1.8倍。全國職業學校開設1300餘個專業和12餘萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域。
中高職學校正源源不斷為社會培養和輸送人才。據統計，這十年來，中高職已累計培養畢業生7900餘萬人，為現代製造業、戰略性新興產業和現代服務業供給了70%以上的新增從業人員。普通、職業高等學校十年來累計培養了高素質專業人才7700多萬人，持續為國家重大戰略實施和經濟社會發展提供強大智力支撐。
同樣，高層次創新人才自主培養的能力也得到顯著提升。劉昌亞介紹稱，2021年全國共有在學研究生333.2萬人，比2012年增加近一倍。
其中，在學博士研究生50.9萬人；“雙一流”建設高校在學研究生195.4萬人。聚焦國家重大戰略需求，“強基計劃”累計招收1.8萬餘人，基礎學科拔尖人才培養計劃累計吸引1萬餘名優秀學生投身基礎學科。
紅星新聞記者 楊雨奇 吳陽 北京報道
編輯 餘冬梅 彭疆