昨天，i姐注意到朋友圈很多人都在轉發一篇南都的報道，原因是一位教育領域的專業人士發聲了：培訓機構也是學校，應儘快參照中小學校開學復課的要求同步復課。
此言一出，讓長時間處於“寒冬”的培訓機構產生了巨大的共鳴。新冠肺炎疫情發生之初，教育部提出“疫情期間，嚴禁開展任何形式的線下培訓，不得舉辦任何形式的聚集性培訓活動”。當時正值培訓機構寒假培訓的旺季，疫情突至給培訓機構帶來巨大影響。
眼下，全國各地的學校都已步入到復學復課的階段，似乎希望就在眼前，但線下培訓機構的“春天”卻還沒看到影子，大多隻能“按兵不動”。
網上一篇名為《‘救救教培行業’教育培訓行業致政府的一份信》引起廣泛關注。有機構負責人透露：目前一個月就要虧40萬；還有老師表示：“天天盯着新聞看，為舞蹈教室買好了消毒液，做好了各種準備，但再不開工，可能就真的撐不下去了。”
不僅如此，針對“復課”一事，甚至有部分觀點認為，培訓機構線下復課的壓力和風險，大於公立學校。這裏專家也明確説明，“這種觀點是完全沒有道理的”，培訓機構也是學校，各地應該參照中小學校開學復課的要求，讓培訓機構在做好疫情防護措施和安全保障的前提下，與同年級學歷學校同步開學復課。
專業人士的呼籲給了培訓機構信心。疫情期間，由於國家對中小微企業的一些幫扶政策惠及不到培訓機構，比如房租減免政策。每一位培訓機構的創業者，可以説每天肩上扛着的，是能不能“活下去”的生存壓力。
然而，就是在這節骨眼時刻，卻還有個別學校和幼兒園，要求學生簽署不得去校外機構學習的所謂“承諾書“。
像上面這樣的做法，是合理合法的嗎？事實上，在2002年12月28日，國家頒佈的《民辦教育促進法》其中第五條明確規定：民辦學校和公辦學校具有同樣的法律地位。也就是説，合規的校外培訓機構，作為教育資源中不可或缺的社會力量。
校外培訓機構也是學校，儘管培訓機構學生的密集度比較低、學生在校時間短，沒有學生用餐、住宿的聚集，沒有圖書室、閲覽室等的交叉流動，但培訓機構也同樣要按照教育部和地方教育行政部門，對疫情防控工作的要求和部署嚴格貫徹落實。因此，個別學校和幼兒園要求家長簽署的“承諾書”，是沒有依據的。
迄今為止，國家沒有一份文件提及禁止課外輔導機構。
這種對於培訓機構的“曲解”並不合理，但一場疫情也讓我們看到，“培訓機構平常看起來不是問題的問題和短板”。比如，現金流危機；常年只注重招生和宣傳；忽視打造機構品牌和培養核心競爭力；不注重服務和教學質量等等。
自疫情發生兩個多月過去，現在鍾南山也説“贊成要復課了”，未來，培訓機構將要面臨的，無疑是嶄新的考驗。在歷經了一場“洗牌”後，什麼樣的培訓機構才能紮根立足於市場？不輕易被突如其來的“事件”擊垮？相信這是每位從業者從自身出發，需要認真思考的。
如果，你正是一位機構負責人？
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