現在的網絡真是發達，網絡新名詞也是層出不窮，不知什麼時候開始出現了一個新名詞叫做“公知體”。公知我們聽説過，這幫人經常採用一些煽動性的語言，唯恐天下不亂，貌似什麼都懂，什麼都知道，其實對社會的危害是很大的。把眾多公知經常會採用的一些，語言結構歸納起來就稱為公知體。其實在教育領域裏也出現了一些公知體，其中幹得最歡的莫過於狠狠抹黑教師羣體，其語言也有一些基本的特性，不外乎以下幾句。
令教師羣體不舒服的“公知體”
打開手機，網絡上對教師負面評價可謂是鋪天蓋地，確實令很多正直的老師感到極不舒服。但是細細看來，這些評論內容基本格調一致，總也逃不掉非常固定幾句，彷彿他們都是受過共同訓練似的。我們來看看這些固定的幾句話：
1.現在的老師都不守師德中國有1000多萬老師，不知道説現在的老師都不守師德根據從何而來，是不是每個老師的身邊都有一個人在監督呢？每個老師的道德狀況他們都能準確統計，的確令人驚歎！
2.現在的好老師不多了
什麼是好老師？好老師的標準是什麼呢？是不是窮得發酸一聲不吭，這樣的老師才是好老師？是不是每個老師都要拋棄家庭，全心全意撲在學生身上，這樣才是好老師？老師不能有個性，老師也不能嚴厲批評學生，老師更不能談錢，否則這樣都不是好老師，是不是呢？
3.課上不講課下講
剛剛聽到這句話的時候，我也感到很奇怪，教師是專業性很強的職業，不瞭解教師職業的根本弄不懂老師在課堂上要講什麼。既然都很清楚老師課上不講課下講，那就證明社會上不少人都比老師還專業，那就把現在老師趕下台，讓他們來講好了！這樣有償補課就能徹底消失，何樂而不為呢？
4.老師收禮要紅包，讓家長批作業
教師明裏暗裏收禮要紅包，並且讓家長批作業，這種現象是有的，但這種現象絕對不具有普遍性。其實現在老師的工作都已經放大到在媒體的監督之下。現在在網上發佈個信息多隨便，老師的工作也變得非常小心謹慎，甚至都不敢管那些太調皮的學生。嚴重違規的事老師是不敢做的，除非飯碗不要了，或者有強硬的後台。當然不排除有膽大妄為者或者心存僥倖者，但這樣的又能有幾個呢？
在談論老師評述教育現象的時候，其實需要冷靜客觀面對，不能被某些公知牽着鼻子走。網上的一些公知是需要流量來賺錢的，當然要用一些煽動性的語言來點燃公眾的情緒，公眾情緒上來了，公知的流量就來了，公眾被玩壞了，公知錢到手了。仔細想一想，我們是不是被公知玩壞了呢？