備戰2020年高考，高三學生向弱科要分數，需要掌握這三個方向
高三學生需要知道，在120 分的基礎上增加 20 分到 140 分所花費的時間，和努力與在 80 分的基礎上增加同樣 20 分到100 分相比，前者要難得多，後者要容易得多。因為前面的 20 分是在向高難度的題目要分，後者只是在向中等難度的題目上得分。高三學生向弱科要分數，需要掌握以下這三個方向。
一、弱科的基礎知識要夯實
有些學生常常是越是學不好的功課，就越不愛學，在這一科目上下的功夫也越少，用的功夫少，就更學不好。這是問題的根本。其實，問題不在於這門功課難，只要想學好，就一定有辦法。一般的來説，既然是弱科，就應該在這一科上多下功夫，就要比別的學科多花一些時間來學習，就要改變自己過去的學習方法，要多問，多想，多做，要從自己的會的地方入手，找到自己的基礎切入。
高三學生對自己不擅長的學科稍加分析，便能發現，雖然有的內容會一問三不知，但有的內容也略知一二，並不都是一竅不通。這是常見的現象，如果高三學生能做地毯式的清掃工作，把薄弱環節一一找出、逐個擊破，將會逐漸恢復對這些學科的興趣。
高三學生在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應用不熟練。為了有效提分，高三學生需要回歸課本，查漏補缺，這才是提高弱科分數最有效的辦法。如果高三學生丟掉課本和大綱一味地做模擬試題，對付偏題難題，其結果是題目沒做出來，時間反而耽誤了。
二、深入鑽研錯題
高三學生需要通過試卷、習題以及作業、錯題本上的題目進行分析和回顧，來發現解題中存在的問題，不斷反思，並總結出答題思路與答題技巧。補習弱科就是要在減少錯誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，考試分數提高就越快，成績就越好。
考生如果發現有的題目錯了，就要找到原因，複習相關章節的知識內容，改正做錯的題，並且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。對於一些重點題目，過一段時間後，還要再次做一遍，直到全部做對為止。向弱科要分數就是要在減少錯誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，考試分數提高就越快，成績就越好。
三、用好時間，多想多問
有些高三學生一提起不擅長的學科就非常煩惱，學習時提不起精神，因此用在這些學科上的時間和精力大大減少。其實正因為如此，導致了高三學生不擅長學科的成績越來越差的惡性循環。要終止這一循環，只有一個辦法，就是硬着頭皮在不擅長的學科上花大量時間。當然，學習時需要循序漸進，逐日增加時間，把不擅長學科的學習穿插在其他學科之間進行，做短時間內的多次重複，這個辦法是非常有效的。
高考最後衝刺階段，高三學生要抓緊時間，提高時間的效率。做題時，有些同學由於知識缺陷，在解一道題時思考半天也做不出來，從而浪費了許多時間。為了提高時間效率，高三學生一道題目如果10分鐘還找不到解決問題的方法就放棄，然後可以看參考答案，或者請教老師同學，然後對他人的解決問題的方法進行學習和揣摩，這樣做既掌握了知識，也節約了時間。
高考是用分數説話的，需要高三學生提高弱科的分數，增加總分以實現高考目標。高三學生提升弱科不能追求滿分，要有所捨棄，需要保證基礎題的分數，集中精力突擊難度中等題目的分數，放棄高難度題目的分數。