小學生下午三點半放學，可父母還在上班，中間的“空窗期”怎麼辦，誰來管？曾經，這一“三點半難題”讓不少家長為之困擾。新學期伊始，隨着上海小學生課後服務工程的全面升級，越來越多的孩子不僅在“空窗期”完成了作業，還通過學校的細緻安排和豐富活動，體會到了放學後的別樣精彩。
位於麗園路的上海師範大學附屬盧灣實驗小學，有近1500名學生。從本學期起，絕大多數學生都選擇留校參加校內看護活動。從三點半到四點半，是中高年級學生的作業看護時間，而從三點半到傍晚五點十五分，是學校為鼓勵學生體驗探究而特設的創智導學課程時間。包括芭蕾、足球、籃球、音樂、DI等16個線下課程和4個線上課程。
“這兩條線是並行展開的，同學可以自主報名參與到創智導學的課程之中，對於參加創智導學課程的學生，老師會提供‘彈性作業’，充分發揮學生的自主意識，合理安排完成作業的時間及數量，在加強認知能力的同時，進一步提升他們的學習能力、統籌能力、思辨能力等綜合素養。”上海師範大學附屬盧灣實驗小學黨支部書記馬維鶯告訴記者。為了保障課後活動的高校運作，學校還組建多個團隊聯盟，包括正-副班主任聯盟、主教-助教聯盟以及家-校聯盟等。
虹口區第二中心小學把中華優秀傳統文化、“指南針計劃”、非遺文化項目等資源引入課後服務，開設了傳統文化類、藝術表演類、學科文化類、運動健身類四個大類，包括古箏、茶藝、篆刻、民樂、書法、卡魅工坊、創意吸管、魔方、扯鈴、擊劍、網球、體姿訓練等25項內容供學生選擇，讓學生玩中學，學中樂，樂中獲，豐富自身成長經歷，發展個性特長。
在寶山區羅山中心校，學校充分挖掘家長資源，把有一技之長的家長請進課堂。在“家長微課”環節，請家長為孩子們授課。天文、金融、科技、益智……上課前，班主任會協助這些家長精心備課、製作課件、準備教具……短短30分鐘的家長微課，讓孩子們跟着“家長老師”漲知識，每每結束時，孩子們總感覺意猶未盡。
靜安區第一中心小學根據校情、學情、家長需求，細化、優化了“三段式”服務內容與安排，將放學後的近三小時，劃分為三個時段安排服務內容。第一段學習時刻，由語、數、英老師輪流看護學生在校完成作業，並開展少數學生的愛心輔導，進行補差補缺；第二段快樂時刻由學校小公民五大中心牽頭，結合學校綜合活動、項目化學習和辦學特色，開展健身、創新、書香、炫藝等活動，讓學生自主選擇，學有所樂、學有所長；第三段温馨時刻則由專門聘請的社區老師和本校教師一同負責，組織學生進行靜心閲讀、桌面遊戲、夥伴交往等活動。
“課後330服務其實之前就有，但和往年相比，今年我們提供的校內課後服務定位更準、內容更多、覆蓋面更廣。”靜安一中心小學課程教學中心主任沙惠健老師告訴記者：“新學期開始前，我們對所有學生和家長開展了詳細的問卷調查，宗旨就是願託盡託，願留盡留，不作要求，也不設門檻，讓學生可以自由選擇、靈活進出。”
結合問卷結果並經過一週多的運轉，如今在靜安一中心960多名學生中，留下參加課後服務的學生佔55%左右。其中僅參加學習時刻的就有近300人，參加快樂時刻的有200多人，全部參加三段服務的有37人。
在採訪中記者注意到，好幾個高年級學生因為住在附近，可以獨自回家，但依舊選擇了在學校留到五點以後。一位學生告訴記者，以前放學後，家長會讓他去附近的培訓機構參加晚託班做作業，收費不菲且效率不高。如今學校裏有了看護服務，家長就放心地讓他們做完作業再回家。
傍晚5點58分，靜安區第一中心小學的“愛心晚託”專用室裏，龔思瑜老師手中的對講機再一次響起了校門口保安的聲音：“四（4）班韓之涵的家長來接了，可以讓他出來了。”將作業本裝進書包，道一聲老師再見，韓之涵興奮地走出了教室。在記錄表上寫下最後一位學生的離校時間，龔思瑜整理好屋內的桌椅，關上了這間“晚託班”的燈。
作者：王星
攝影：袁婧（部分圖片由受訪學校提供）
編輯：李晨琰
責任編輯：顧軍
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