近日，同濟大學公佈2022年本科生招生方案。記者瞭解到，今年招生主要有五大亮點：即首次在本科一批次設工科試驗班（國豪精英班）；首次在本一批次開展教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地招生；首設醫學試驗班（國豪精英班）；設置科技、人文、藝術交融的建築類實驗班以及新增視覺傳達設計-人工智能等6個雙學士學位項目。
亮點一：首次在本科一批次設工科試驗班（國豪精英班），打造高規格人才培養新模式，着力培養工科拔尖創新人才。
國豪書院以同濟大學老校長兩院院士李國豪先生命名，意在匯聚有抱負的優秀學子和高端師資，着力培養像李國豪老校長一樣的心繫國家民族，學術精深的社會棟樑與專業精英。
工科試驗班（國豪精英班）的培養目標是面向國家重大戰略及社會發展需求，培養國家急需應用基礎創新人才，特別是聚焦人工智能、先進製造、智能建造、數字城市、未來交通、綠色發展等國家重大戰略領域。
本科階段實行書院制培養，書院將以學生成長為中心，加強通專基礎，培育學術素養，強化“厚基礎、重交叉、強實踐、寬交流”的培養要求，構築本研銜接的課程體系和師生互動的成才環境，切實提高人才培養成效，助力拔尖創新型人才的成長。
為此，學校設立國豪書院，對工科試驗班（國豪精英班）學生實行全程導師制、完全學分制、本博貫通、專業任選等政策。
亮點二，首次在本一批次開展教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地招生，培養基礎學科拔尖人才。
同濟大學獲批6個基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地，涵蓋計算機、數學、物理、化學、生物、力學等六個學科專業，理科基地數位列全國第六。此次，同濟大學試點將計算機科學與技術、數學與應用數學、應用物理學三個拔尖學生培養基地招生提至本科一批次開展。以往，拔尖學生培養基地的招生未在高考招生階段開展。這一調整是同濟大學積極響應社會發展對基礎學科人才渴求和對基礎研究重視的實際舉措。
同時，為給廣大考生更多大一就能進入國家級拔尖人才培養基地的機會，六個拔尖學生培養計劃2.0基地也會開展新生入學後二次選拔招生工作。考生如未能通過高考直接錄取，入校後仍有機會進入教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地。
六個教育部基礎學科拔尖人才培養計劃2.0基地情況如下：
亮點三：醫學拔尖人才培養繼續升級，首設醫學試驗班（國豪精英班），完善醫學拔尖人才培養體系。
同濟大學根據不同培養目標設置了多個醫學拔尖人才培養項目。今年，學校調整完善招生類型，新增醫學試驗班（國豪精英班）招生，以本博貫通培養模式，在基礎醫學專業培養面向未來的教育型、科研型醫學人才。另外，本研銜接培養“四證合一”卓越臨牀醫學人才的臨牀醫學（5+3一體化）專業從醫學試驗班中獨立出來以專業招生，考生將直接進入臨牀醫學專業進行學習，實現卓越醫師的夢想。
除開展上述兩個醫學招生培養項目外，臨牀醫學（本博貫通培養）在醫學試驗班中進行招生，意在培養拔尖創新型醫學科學家。
另外，根據國際化人才培養理念，在學校拔尖人才培養特區中設置了本研銜接的臨牀醫學（中德實驗班），通過本研銜接和國際交流實現國際化拔尖創新醫學人才的培養。在特區中還設置口腔醫學“5+3”一體化拔尖創新實驗班，培養引領未來的口腔醫學拔尖人才。
為滿足喜愛醫學專業的學生需求，這兩個醫學人才培養項目實行入學後二次選拔。錄取專業不受轉專業政策限制的考生，都有機會進入這兩個拔尖醫學人才培養項目。
詳情見下表：
亮點四：科技、人文、藝術交融的建築類實驗班，頂尖文科生千載難逢的良機。
為強化建築和設計類專業的科學與人文並重，技術與藝術交融，培養美麗中國的設計師的目標，同濟大學特設立建築類實驗區。實驗區面向沒有投放建築規劃景觀設計類文科招生計劃省份或受招生選考科目限制無法報考建築和設計類專業省份的頂尖文科型考生，為其提供直接進入建築類或設計類專業學習的機會。經相關專業專家認定後，考生報考同濟人文科學試驗班或社會科學試驗班，入學後進入建築類實驗區，與建築規劃景觀與設計類學生一起培養。具體政策，考生可向本省招生組諮詢。
亮點五：交叉複合人才培養躍上新台階，新增六個雙學士學位項目。
2022年，同濟獲批六個雙學士學位培養項目，包括：視覺傳達設計-人工智能、土木工程-數學與應用數學、交通工程-數學與應用數學、測繪工程-應用物理學、能源與動力工程-應用化學、環境工程-數學與應用數學。
考生報考並錄取到雙學士學位項目中一個專業所在大類，入學後可參加選拔。進入項目後，學生將轉入項目第一專業，按照雙學士學位培養方案學習。完成全部教學計劃，考核合格後，學生可獲得項目第一和第二專業的兩個學位。可以預見，這類雙學士學位人才在未來的發展和職業生涯中將佔據先天的優勢。六個雙學士學位項目如下：
此外，在培養交叉複合人才方面，同濟大學多年來一直設有人才培養模式創新實驗區，培養國家和社會需要的複合型、創新性、國際化人才。實驗區共有八個項目，涉及理、工、文、管、經濟等專業，在交叉培養、雙創融合、校企聯培和對歐交流方面各具特色。
除少量不允許轉專業的新生外，全部新生都可基於興趣和自願原則，參加人才培養模式創新實驗區的選拔。學生進入實驗區的項目後，將轉入項目相應的專業，按照項目培養方案進行培養。實驗區的具體情況如下：
學校介紹，經過幾屆學生跟蹤，實驗區培養的學生呈現深造率更高、畢業生就業質量更高、未來發展更廣的特點。考生和家長可以給予特別關注。
作者：吳金嬌
編輯：儲舒婷
責任編輯：樊麗萍
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