幼兒園老師首次讓萌娃帶物品，孩子傳錯話，老師：這都是什麼
幼兒園是孩子人生中第一次離開家，步入羣體生活的地方，也是孩子第一次接觸到正式教育的地方。
幼兒園的生活可以用“多姿多彩”來形容，也有許多孩子去了幼兒園就不想回家。
為了給這些萌娃們帶來更好的學習體驗，有時候老師會讓孩子從家裏帶來某樣物品，用來課堂實踐和講解用。
有時候老師會讓帶小盆栽，有時候也會讓帶一些水果或者用品之類的東西，但是對一些剛上幼兒園的萌娃來説， 有時候是很容易傳錯話的，明明老師讓帶的是A可是通過萌娃的嘴，傳到家長的耳朵裏時卻變成了B
幼兒園老師首次讓萌娃帶物品，老師：這都是什麼剛上幼兒園的萌娃，對一切都是有新鮮感的，尤其是幼兒園老師首次讓他們帶物品上學時，孩子容易激動的表達不清楚，然後傳出錯話，整的家長也是一臉懵，但是老師既然讓帶物品了，就必須要給孩子準備，因此，就很容易鬧出笑話。
1）帶水壺
幼兒園老師：小朋友們，如今是傳染病的高發期，為了我們自己的健康和他人的健康，老師決定，從明天起小朋友們自己帶水壺，自己喝自己的水，因此，回家記得讓爸爸媽媽給準備一個小水壺明天帶來哦，聽懂了嗎？
萌娃：聽懂了！
可是第二天上學的時候，總會有萌娃傳達錯誤的，然後就會發生以下的事情。
大部分萌娃帶的水壺
傳達錯誤萌娃帶的水壺
雖然都是水壺，但是從本質上還是有很大區別的。
2）帶多肉
幼兒園老師：明天我們要觀看植物的變化與成長，因此，我們明天每個人都帶一個多肉的小盆栽好不好？
萌娃：好！
多肉？到底什麼是多肉呢？難道是很多肉嗎？
於是，又會出現兩種情況，一種是大部分萌娃帶的多肉盆栽
一種是傳達錯誤的萌娃所帶的盆栽
老師看到同學們帶的多肉之後：這到底都是什麼啊？怎麼還有人帶了一塊肉？
3）帶條魚
幼兒園老師：明天我們研究一下魚是怎麼在水裏呼吸和遊動得好不好？
萌娃：好！
大部分的孩子，帶的都是金魚。
可是，總會有一些傳錯的萌娃或者是想象力很豐富的萌娃，最後就帶了一條大魚來。
家長要知道，幼兒園裏的孩子，他們的聽力和語言表達能力都不夠準確，有時他們腦子裏想的事情和説出來的話是有一定的差異的，甚至有時候回家就忘了老師所説的話了。
就算家長讓孩子仔細想一想，但是也會出現一些差異，最後發生笑話。
因此，現在的幼兒園老師才會專門拉一個家長羣，有些需要讓孩子帶的東西和一些事情都不讓孩子去傳達了，老師會在家長羣裏發佈信息，讓家長們知道讓孩子帶什麼物品上學。
幼兒園老師讓孩子告訴家長明天帶什麼東西，其實並不是敷衍家長，也不是不想跟家長直接溝通，而是在鍛鍊孩子的表達能力。
希望家長可以參與到孩子的成長裏，讓孩子跟家長進行溝通，共同成長。
因此，當父母遇到這種事情時，先聽孩子把要説的話説完，如果不確定老師讓帶什麼，可以打打電話跟老師做一下簡單的溝通，如果孩子敍述的事物是正確的，那麼家長應該去表揚一下孩子，如果孩子説的是錯誤的，那麼家長應該告訴孩子哪裏説錯了，這樣才能讓孩子改正過來，增加他們的表達能力。