勞動課新學期“轉正”，謹防“三分鐘熱度”

北京日報客户端 | 評論員 崔文佳

新學期開幕，很多家長髮現，孩子的課表上多了一門勞動課。據教育部門部署，今後勞動與數學、語文等科目一樣，成為中小學的一門獨立課程。擦桌子、剝雞蛋、蒸饅頭等標準生動又具體，引發廣泛關注。

對這門“新課”，各個學校都在精心籌備，一些中小學還將此作為開學第一課。有邀請農民示範割稻穀、打穀子的，引導學生感受“粒粒皆辛苦”；有把部隊野炊技能搬進校園的，教同學們挖灶埋土、淘米煮飯、洗菜配菜、生火點灶；還有在教學樓樓頂開闢“空中菜園”的，讓同學們親歷“播種希望、夯實勞作、豐收果實、製作美食”四部曲……豐富多彩的安排，就是希望把勞動的種子深植學生心中，讓更多孩子熱愛勞動、勤於勞動、善於勞動。

重視勞動教育，有着很強的現實針對性。今天的孩子們多成長於物質豐裕、生活智能的環境，勞動機會不多，若家長再溺愛些，那自然是四體不勤、五穀不分。但不管社會如何進步，掌握基本勞動技能，都是一個人實現真正獨立的前提。敦促“温室裏的花朵”動起來，這一能力短板當然要補齊。而更重要的是，勞動從來不只是動動手、流流汗那麼簡單，客觀上具有磨鍊心性、陶冶情操的作用。誠如教育家蘇霍姆林斯基所言，“離開勞動，不可能有真正的教育。”勞動本身就是一種教育，如今對勞動課的重視，其實是對長久以來教學中“重腦力、輕體力”傾向的一種糾偏，是對教育理解更深入的一種表現。

勞動教育如火如荼，但要謹防“三分鐘熱度”，避免變形走樣。比如，面對升學考試等現實壓力，勞動課會不會出現“照本宣科”“紙面教學”“被佔被替”等情況？而且學校開設勞動課，終歸是“破題”和引導，其他主體的支持配合也異常關鍵。比如，家長們能不能從“耽誤學習”“擔心磕碰”之類的思維窠臼裏跳出來，放心大膽地讓孩子洗衣做飯？面對一些城市學校條件有限的情況，一些企業公司、工廠農場能否開放合作，提供些實踐的便利？總之，勞動課“轉正”只是一個開始，我們的願景是讓勞動走出課堂，融入孩子們的生活與成長，讓勞動精神沁潤孩子的一生。只有全社會一起努力，處處創造條件讓孩子真動手常動手，這顆種子才能真正發芽生根。

“勞則思，思則善心生。”勞動兼具生存價值和哲學意涵，是人生的必修課。期待全社會都從為孩子“計深遠”的角度貢獻一份力量，讓勤勞的基因薪火相傳。