實現考取重點高中的目標，初三學生提升成績，要了解四大丟分點

實現考取重點高中的目標，初三學生提升成績，要了解四大丟分點

初三學生實現2020年中考目標，順利考取重點高中，需要避免非智力因素引起的失分，做到防患於未然。為了在中考中取得高分，初三學生要了解以下四大丟分點。

一、因為思維定勢，引起考試馬虎

有些初三學生在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。初三學生需要明白，一道題，如果第一次就是因為粗心做錯了，錯題後也後沒有及時總結經驗教訓，那麼，下一次遇到類似的題目時，也會因為同樣的“思維定勢”而做錯！

初三學生需要知道，考試中經常馬虎的學生，多數是因為平時做練習時，錯誤率比較高，只不過因為不是考試，心裏不在乎，而且可以隨時改正，所以，做題時匆匆忙忙錯了就改，根本不重視做題的準確率。初三學生平時練習要限時限量，難易適當，要求將平時的練習考試化，充分適應考試的要求。

二、書寫不認真，小錯誤多

一張考試卷中，字跡工整、卷面整潔的試卷，對於閲卷的老師來講是件非常舒服的事情，在語文考卷中，特別是在作文這上，學生寫出來的作文內容不相上下，可遇到字跡潦草的，閲卷老師連看都不想先去看，直接來個中等偏下，如果孩子寫的作文字跡工整，能給人賞心悦目的感覺，閲卷老師心情和視覺效果舒暢，直接給個高分也未嘗不可。

初三學生在解答填空題、簡答題、實驗題時，常使用錯別字，造成表達意思錯誤或無法表達意思而丟分。有些初三學生平時不注意書寫工整，養成潦草的習慣，從而使閲卷老師對考生所答內容分辨不清，作為錯誤處理而失分。這就要求初三學生在平時練習時，一定要養成書寫工整、清楚的好習慣。

三、答題不規範，對而不全

很多初三學生答題不規範，書寫也不規範，計算題解題步驟不完整，沒有解設過程或解後沒有簡要的寫出答等。還有的初三學生答題沒有次序，版面設計不合理，計算過程混亂等，雖然求出了正確結果，但也不能得全分。

初三學生平時要強化審題訓練，要求學生審題的時候，要眼看、手寫、口讀、耳聽、腦想，儘快進入做題狀態。同時，要學會解答各類題目的解題步驟、解題方法以及解題時間分配。初三學生需要把每次作業都看作是一次考試，仔細地看準題目，精力集中，穩住身，埋下頭，攥緊筆，沉住氣，靜下心，做完後要認真檢查，養成良好的學習習慣。

四、精神緊張，干擾思維

適當的緊張焦慮可以使人注意力集中，反應更加迅速，思維更加敏捷，有助於一個人發揮出最佳水平。但如果焦慮過度，就會起到相反的作用，干擾知識回憶過程，同時對思維過程起到負作用，從而使學生考試發揮失常。

有的初三學生就是臨場過分焦慮和恐懼以至情緒緊張，在考試開始階段大腦暫時出現思維障礙，平時熟記的定理、規律記不清了，解題時出現了種種不應該甚至無法理解的錯誤。很多學生明明基礎非常好，都能考很好的分數，但一上考場卻發揮不出正常水平，甚至很多知識點都想不起來，嚴重者腦子裏甚至一片空白，自然不能取得滿意的分數。

初三學生需要在考試來臨之前，認真準備、複習全面，不能抱僥倖心理，只有讓自己充分準備好知識基礎，在模擬考試或習題訓練過程中積累經驗，樹立自信心，這樣才能取得理想的成績，實現中考目標。