我們經常聽到有家長抱怨：“孩子小學很聰明也很懂事，可上了初中，慢慢像變了一個人，學習成績下降，對家人的態度也越來越不好，煩透了”。很多父母被上初中的孩子折磨得夠嗆，面對孩子的變化，他們深感無力。
初中是中學階段的初級階段，也是向高級中學過渡的一個階段。初中沒有養成好的學習習慣，高中學習成績就很難上得去，甚至都沒有就讀普通高中的機會。因此許多家長看到上初中的孩子不認真學習的樣子，非常焦急。
學生在初中階段的情況，確實很大程度上決定着他們的高中表現。那麼，究竟該怎麼做，才能順利度過初中呢？在初中教學一線從教二十多年的陳教師説，初中生沒有高中生成熟，但他們渴望被當成“大人”看待，家長既要陪伴左右，又不能過度干預他們的生活。他還説，初中有3道坎，學生之間拉開差距，多是從初二這個時候開始的。
第一道坎：打破小學學習模式的桎梏
小學知識內容單薄，考試學科只有三門：語文、數學和外語。上了初中，考試學科逐年增加，初一有語文、數學、外語、政治、歷史等學科；初二增加了一門物理；初三再增加一門化學。與小學相比，初中學科多，學習內容難度深，對學生的思維能力要求高，所以很多小學生剛上初中時就表現出了很大的不適應，他們必須儘早打破小學學習模式的桎梏。
首先，要更加註重對知識內容的理解。上小學的時候，有較好的記憶力和較好的觀察力，平時花點時間讀讀記記，就能考出不錯的成績。倘若繼續用讀讀記記的方式應付初中知識的學習，就會感到非常吃力。對初中生來説，必須要理解知識點，這樣才能熟練運用知識點，才能答得對“活題”。
其次，變“要我學”為“我要學”
不少“小學成績好、初中成績差”的孩子，身上有個共同的毛病，就是學習主動性不高，他們都是被父母逼着去學習的。
父母逼着學習，應付小學可以，到了初中肯定不行。一是因為大多數父母已經沒有能力輔導初中生作業，無法及時瞭解孩子的知識掌握狀況；二是因為老師對初中生的課業數量和質量要求更高，初中生若沒有“我要學”的心態，很快就會失去學習興趣，無法完成學習任務。
打破小學學習模式的桎梏，要在初一階段完成，如果初一沒有跨過這道坎，初二再花精力做這件事就很難了。
第二道坎：克服叛逆、自卑、自負等極端情緒
大多數學生在初一時情緒還算比較穩定，但到了初二就會有很大的情緒變化。有些孩子過了初一升初二的那個暑假，就像變了一個人，更叛逆，更不服管教，也更自負或更自卑。
從孩子的心理和身體成長角度看，初二學生情緒不穩定很正常，十二歲左右的年紀，正好就是叛逆的高峯期，心情也比較容易大起大落。他們不再像初中一年級那樣用小學生思維思考問題，又沒有成熟的思想面對初二階段出現的問題，當考試成績出現下滑；當身邊的朋友有不良愛好；當自己對某個異性產生了朦朧的情愫，他們開始慌亂，開始情緒失控，進而影響他們的心理狀態和學習狀態。
一般情況下，初二會出現大範圍的“斷層現象”，學生之間的成績會大面積拉開差距。克服叛逆、自卑、自負等極端情緒的學生，會漸漸適應當下的學習節奏，學習自覺性越來越高，他們的成績會越來越好；而那些不能克服極端情緒的學生，或性格變得怪癖，或染上了很多壞毛病，學習成績會越來越差，還有可能脱離正常的成長軌道，成為社會不良青年。
第三道坎：突破學習效率上限
初三學生面臨中考，他們最不能浪費的就是時間，可每個人每天的時間都只有24小時，每天用在學習上的時間也不過十幾個小時，如何有效地利用學習時間，成為決定中考成敗的關鍵。
因為每個學生的記憶力、理解力、歸納總結能力有區別，所以大學的學習效率上限也有區別。但人們的學習效率上限會隨着學識和學齡的增加發生改變，如果我們一直努力求學，並持之以恆地堅持訓練，學習效率上限就會不斷被突破。
不過初三學生沒有那麼多訓練的時間，對他們來講，最好的提升學習效率的方法就是懂得“捨棄”，確保把有限的時間花在有用的事情上。比如今天制定的學習計劃是做4套試卷，而自己的能力和時間只能保證以較高質量完成兩套試卷，那就果斷捨棄，選擇最需要訓練的科目試卷。
初中是小學和高中之間的“過渡階段”，會出現各種問題，孩子也會發生各種變化。有的孩子，小學很乖巧，懂事，看上去能成為學霸，但到了初中突然變得頑劣起來，成績一塌糊塗；有的孩子，小學表現平平，但到了初中異軍突起，坐上學霸“寶座”。若想讓上初中的孩子學習成績和行為習慣均保持在正常狀態，就一定要想盡辦法讓他們跨過上面提到的3個“坎”。