濰城區細研科學素養作業助推“知行合一”

為貫徹落實“雙減”政策，加強小學科學作業設計與實踐研究，凸顯體現學科核心素養和關鍵能力發展的作業設計實踐探索，濰城區以“為思維而教 優作業設計 促素養提升”為主題，進行了科學素養作業設計與實施系列活動，以實現從機械性書面作業、模仿性實驗作業向指向核心素養的探究型作業的轉變，真正使“學思結合，知行合一”的教學理念落地生根。

團隊賦能 同研共學

為轉變教師作業設計理念，從重知識向重思維轉變，濰城區積極組建科學素養作業設計研究團隊，研讀先進的教育理論及專業類書籍，聚焦科學知識與日常生活的銜接點進行作業設計，開發了包括《暢遊水世界》《我的家》等系列化科學素養作業。並在全員研訓中組織開展專題培訓——“指向核心素養的科學素養作業設計與實施”，通過案例分析和實操訓練，對單元類素養作業、主題式素養作業、項目化素養作業及當堂達標素養作業等四類作業的設計與實施進行了解讀，為參訓老師帶來了一系列有關科學素養作業基本問題的解答，引領參訓教師突破固有思維，創新作業形式，更新作業理念。老師們紛紛表示獲益良多，也為後續的作業設計評選賦能。

以賽促研 同台比拼

本學期，濰城區組織開展了第一屆小學科學素養作業設計評選活動，該活動以學科核心素養為主線，以“體會科學奧妙，發展思維水平，鍛鍊動手操作，培養創新能力”為目標，組織各校骨幹教師們認真準備，積極參與。老師們聚焦科學思維提升，突出實踐和創新，注重理解與運用，放眼課外，結合學情，按照不同年段精心設計了個性化的科學素養作業。評委們從作業設計的理念、表現形式和創新特色等多個維度進行了綜合評比，並逐項對參賽作品提出修改意見，加強老師們賽後的自我反思與提升，真正落實以“減法”控作業，以“設計”提質量，讓教育迴歸初心。

探究實踐 素養提升

依託素養作業，積極組織各校開展科學素養活動。南三里小學、向陽路小學、南關中心小學、樂埠山小學帶領學生開啓了種植鳳仙花之旅，學生們在家中播種，直觀感受植物生長，促進了學生長時觀察能力的提升；月河路小學、智羣學校、經濟開發區實驗小學以《奇妙的天氣》素養作業為依託，使學生走進對天氣現象、天氣符號的研究，學會利用常見符號對天氣進行記錄與描述，提高學生資料蒐集整理能力；濰陽學校、於河中心小學鼓勵學生充分調研家鄉的河流湖泊及家鄉水體對當地的影響，幫助學生樹立保護家鄉水體的意識；芙蓉小學、豪德小學的同學們在製作北斗七星模型、太陽系模型、火箭模型的過程中，對中國空間技術的最新發展有了更加深入的瞭解，同時也提升了自己的工程實踐能力；利昌學校開展了“蒸饅頭”科學實踐活動，加強了學生們對酵母菌的研究，在實踐中探尋饅頭變大的奧秘......

作業是課堂教學的延續，作業研究是一個長期、系統的過程，濰城區科學教研團隊還以“與時俱進，內化理念，物化行為，活化實踐”理念為引領，不斷設計開發符合學生年齡特點和學習規律、體現素質導向的科學素養作業，真正為學生的發展服務，培養學生核心素養，助推學生思維發展。